小班撕紙活動(dòng)《彩色面條》有感
小班撕紙活動(dòng)《彩色面條》有感
執(zhí)教小班撕紙活動(dòng)《彩色面條》有感
小班孩子們對(duì)于手工活動(dòng)時(shí)很感興趣的。但是他們的動(dòng)手能力較弱，常會(huì)有個(gè)別幼兒沒(méi)辦法堅(jiān)持完成作品，或者對(duì)老師產(chǎn)生依賴性，希望別人來(lái)幫助他完成，有的甚至還會(huì)選擇放棄。
我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟悉的東西。小宇一開(kāi)始圍著我說(shuō)：“我不會(huì)，我不會(huì)。”在我的示范和鼓勵(lì)下，他的膽子大起來(lái)，大膽嘗試撕彩色面條。小朋友在互相比較中，也激發(fā)了他撕彩色面條的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。
我覺(jué)得對(duì)于小班幼兒。動(dòng)手能力還比較差，安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要地，因?yàn)槭紫纫ぐl(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，才能使幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
但是在這次的活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題，我覺(jué)得主要有以下問(wèn)題，需要進(jìn)一步的探索、研究：
1. 在活動(dòng)中座位的安排上，后面的孩子看不清楚容易站起來(lái)，所以在活動(dòng)開(kāi)始部分顯得有一點(diǎn)亂，因此要充分考慮幼兒座位的安排，讓每一位幼兒都看到老師或黑板上的范畫（范畫要大一些），老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。
2. 活動(dòng)中缺少了讓幼兒更多開(kāi)口的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得：在以后的活動(dòng)中我們要思考：如何讓幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅。讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體，促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。
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