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二年級數學上冊第三單元知識點

時間:2024-10-25 01:13:42

二年級數學上冊第三單元知識點

二年級數學上冊第三單元知識點

二年級數學上冊第三單元知識點

  1、角是由一個頂點和兩條邊組成的

  2、角的畫法:先點一個點,從這一點起,用尺子向不同的方向畫兩條線。

  3、判斷直角的方法:用三角板上的直角判斷一個角是否為直角應:頂點對頂點,三角板的一條直角邊對角的一邊,再看另一邊是否能對上。

  4、角的大小與角的兩邊長短無關,與角的開口大小有關。

  綜合運用:

  學習目標:

  1.知道角的各部分名稱,初步學會用尺畫角。

  2.結合生活情景及操作活動,認識直角,會用三角板判斷直角和畫直角。

  重難點分析:

  1.初步認識角,建立角的空間觀念。

  2.從實物中能夠抽象出角的圖形,并在大腦中形成角的表象。

  3.初步認識直角,建立直角的空間觀念。

  知識點梳理:

  1.認識角

  通過例1的學習,從三種實物(剪刀、吸管、水龍頭)中抽取出角(銳角、鈍角、直角),從熟悉的生活實例中認識角。在此基礎上介紹角的各部分名稱(一個頂點,兩條邊),說明角的特征。

  易錯點分析:容易把角的頂點和前邊線段的端點混淆。

  2.判斷角

  給出任意的一個角,能指出哪是頂點,哪是邊。并能清楚的判斷哪些圖形是角,哪些不是角。

  易錯點分析:認為一條邊長,另一條邊短的角不是角。

  3.畫角

  從一個點起,用尺子向不同的方向畫兩條線,就畫成一個角。

  易錯點分析:畫完角后,忘記標出角的符號。

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二年級數學上冊第三單元知識點

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二年級數學上冊第三單元知識點

  1、角是由一個頂點和兩條邊組成的

  2、角的畫法:先點一個點,從這一點起,用尺子向不同的方向畫兩條線。

  3、判斷直角的方法:用三角板上的直角判斷一個角是否為直角應:頂點對頂點,三角板的一條直角邊對角的一邊,再看另一邊是否能對上。

  4、角的大小與角的兩邊長短無關,與角的開口大小有關。

  綜合運用:

  學習目標:

  1.知道角的各部分名稱,初步學會用尺畫角。

  2.結合生活情景及操作活動,認識直角,會用三角板判斷直角和畫直角。

  重難點分析:

  1.初步認識角,建立角的空間觀念。

  2.從實物中能夠抽象出角的圖形,并在大腦中形成角的表象。

  3.初步認識直角,建立直角的空間觀念。

  知識點梳理:

  1.認識角

  通過例1的學習,從三種實物(剪刀、吸管、水龍頭)中抽取出角(銳角、鈍角、直角),從熟悉的生活實例中認識角。在此基礎上介紹角的各部分名稱(一個頂點,兩條邊),說明角的特征。

  易錯點分析:容易把角的頂點和前邊線段的端點混淆。

  2.判斷角

  給出任意的一個角,能指出哪是頂點,哪是邊。并能清楚的判斷哪些圖形是角,哪些不是角。

  易錯點分析:認為一條邊長,另一條邊短的角不是角。

  3.畫角

  從一個點起,用尺子向不同的方向畫兩條線,就畫成一個角。

  易錯點分析:畫完角后,忘記標出角的符號。