《試飛》優秀教學設計

《試飛》優秀教學設計

　　一、課題入手，了解背景及人物

　　1.齊讀課題，了解這次試飛發生的時間、地點、人物及它與眾不同的意義。

　　2.師生共同交流資料，對課文中的時代背景和主要人物進行初步了解。

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　1.自讀課文，標出各段序號。

　　2.按試飛前試飛試飛后將課文分為幾個部分。

　　三、按事情的發展順序逐段學習

　　1.自己學習第1～15段，了解孫中山、宋慶齡、楊仙逸和黃光銳這幾個人物和這次試飛的意義。

　　2.自己用符號勾畫出描寫宋慶齡外貌、神態和場面的地方。

　　3.師生互動學習交流。

　　4.找出宋慶齡這樣勇敢的原因，勾畫出來并讀一讀。

　　5.老師指導對話朗讀。

　　6.理解關于描寫宋慶齡外貌的詞語，體會作者這樣寫的作用。

　　四、學習重點段，深刻體會人物思想境界

　　1.自讀第16～18段。找出描寫宋慶齡微笑的句子，并讀一讀。

　　2.勾畫出描寫飛機進行特技表演的詞語，讀一讀。

　　3.談自己的體會。

　　4.老師指導學生讀好第18段，通過讀，進一步體會人物的思想感情。

　　5.自己再次有感情地朗讀。

　　6.試背第18段。

　　7.從寫作的角度理解人物形象，完成課后第2題。

　　五、學習第19～22段，進一步感受人物的思想感情

　　1.自讀課文，找到與前面照應的宋慶齡親自參加試飛的原因。

　　2.勾畫并有感情地朗讀。

　　3.體會人物的愛國之情。

　　六、再讀全文，深化感受

　　1.自己有感情地朗讀全文。

　　2.談自己學這篇課文的感受。

　　3.完成課后第1題。

　　4.結合選做題，拓展對孫中山和宋慶齡的認識。

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