精彩極了和糟糕透了 教學(xué)設(shè)計(jì)
精彩極了和糟糕透了 教學(xué)設(shè)計(jì)
一．朗讀感受
１．學(xué)生自由朗讀全文
２．出示文章第一句話：
記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩．
如果你就是文中的小作者，你會(huì)怎樣朗讀這句話？
（興奮，激動(dòng)，平靜，輕松）
３．朗讀媽媽的評價(jià)：（出示）
巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！
親愛的，發(fā)生了一件美妙的事．巴迪寫了一首詩，精彩極了！
４．朗讀父親的評價(jià)：
出示：我看這首詩糟糕透了．
二．討論評價(jià)
１．這首詩到底怎么樣？
出示：幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對的．那的確是一首糟糕的詩．
２．母親不會(huì)看詩嗎？真的認(rèn)為這首詩好嗎？她為什么如此贊賞？
出示：巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)．
３．那么父親就不愛自己的孩子嗎？他為什么如此嚴(yán)厲地批評？
出示：難道世界上糟糕的詩還不夠多么？哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩人？
你如何理解父親的這句話？（三百六十行，行行出狀元）
出示：寫得不怎么樣，但還不是毫無希望．
你如何理解這句話？如果父親不愛我，或我真是不是寫詩的料，父親會(huì)怎么說？
三．深層感悟
１．我當(dāng)時(shí)是如何看待父親和母親的評價(jià)的？其實(shí)我更看重誰的評價(jià)？
幾年以后，我又是如何看待父親和母親的評價(jià)的？
２．出示：＂我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)．到段尾．
３．討論：如果只有母親的鼓勵(lì)贊美，結(jié)果會(huì)怎么樣？
（被寵壞，驕傲自在，成為糟糕的詩人，寫一堆糟糕的詩．）
４．如果只有父親的嚴(yán)厲的批評，會(huì)怎么樣？
（喪失興趣，天才可能就此被扼殺．）
５．如果有母親的鼓勵(lì)和父親的批評，但父親不是作家，又會(huì)怎么樣？
（光有批評是不夠的，更多重要的是指導(dǎo)．鼓勵(lì)加上指導(dǎo)更多好）
６．我最后成為一個(gè)作家，是否選擇了一條最適合自己的人生道路？也就是說我是否真有成為作家的天賦或才華？（七歲寫了第一首詩，十二歲寫了短篇小說．遺傳）
四．升華體驗(yàn)
１．如果我們沒有那么幸運(yùn)，只有賞識(shí)或只有批評，你愿意選擇哪一種？
如果我們心靈脆弱，那么應(yīng)該選擇贊賞，多多得到鼓勵(lì)．如果我們足夠的堅(jiān)強(qiáng)，那么不妨接受風(fēng)雨的洗禮．每個(gè)人都愛聽贊美的話，能從批評的聲音中得到收益，是很不容易的．
２．贈(zèng)言：
對于我們的成長，陽光和風(fēng)雨同等重要．
良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行．
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