９年級英語人教版新目標上冊 Unit 3 Section A

水灣中學 劉景麗

一.整體設計思路、指導依據說明

利用生活中的實例，來談論允許做的事，并讓學生表達 agree 或 disagree。運用句型 should be allowed to.　讓學生自己討論該做什么和不該做什么，發表自己的主見。

二.教學背景分析

教學內容分

　　本課時是本單元的基礎部分，讓學生利用圖片、課件和錄音機，指導學生聽錄音，讓他們自己來討論做什么和不該做什么，加強 pair work　活動的開展。

學生情況分析：

　　學生基礎可以，但是有一小部分學生能力差，他們能會讀，聽清，表達自己的意見就可。大部分的學生要能會聽、會讀、會運用語言。

三.教學目標分析

（１）基本目標

　　 注重口語訓練，通過聽、說　微型訓練活動達到交際的目的。

（２）情感態度與價值觀

　討論允許做與不允許做的事，并要求學生發表自己的觀點，引導學生明辨是非。

四。教學重點、難點分析

教學重點：　本課注重口語訓練，通過聽、說、讀訓練活動，達到教學目的。

教學難點：運用 Reflecting　和 Transforming information　的學習策略，引導學生談論Rules.

五.教學過程設計

步驟1：情景導入。

設計意圖：利用生活實例，讓學生注意規章制度。

步驟2：師生互動。

設計意圖：利用師生互動，來完成本課所展示的重點內容，達到聽說訓練的目的。

步驟3：協作學習

設計意圖：讓學生在合作學習中，體會語言的使用情景和運用語言的目的。

.Step1 Lead in(情景導入)

1. 引導學生練習制作圖書室或微機室學生注意事項表。參考詞匯如下；

Make some rules for a new library .The following phrases may help you :

Smoking , bring food or drinks , make noise , throw paper about , make…dirty ,take away books without permission ,reading aloud…

2 .學生參考以上詞匯，制作圖書室學生注意事項表。

A . Don’t smoke in the library .

B.

C.

D.

E.

3. 再播放圖書室學生注意事項表的幻燈片，給學生對照和參考。

　Step2 師生互動。

A. Ｐlay Section A 1a 中的插圖設計的圖片，顯示1a 方框中的句子，要求學生發表意見。

B. Play the tape and let the students finish Section A 1b.

C. Use Pair work .Have the students make up conversation and practice Section A 1c

D． Have the students read 2a and then play the tape in Section A 2a and circle “T” or “F”.

E． 播放Section A 2b部分的錄音，要求學生給2b部分方框中的句子排序.

F． Ask the students to make up conversation .引導學生根據 2a　和 2b　部 分的內容 ,完成 2c　部分的練習。

Step 3 Group work (合作學習)

A. 引導學生分成２人小組，合作完成Sun Fei　和 Wu Yu　所要遵循的生活規則表，完成　部分的學習任務。

　 B. 引導學生進行課堂口語訓練，完成 3b部分 Pair work　活動學習任務。

C. 引導學生開展 Group work 　活動，對２－４人　進行調查，并填寫調 查結果。

Talk to other students in the class and find two to four people who have follow these rules.

Step 4 Summary (小結)

We talk about what we are allowed to do,并表達 agree 或 disagree. We learn how to use “should be allowed to。　通過　Sun Fei 和 Wu Yu的談話內容，了解她們所要遵循的生活規律。

六.教學評價設計

評價內容：A．學生通過學習來掌握語言，并達到運用的能力。

B．學生聽、說、讀有了提高。

評價方法：A．利用學生在課堂中的表現加以激勵。

B．運用語言教會學生明辨是非。