教材 分析
本單元有兩個(gè)交際功能：1）1)學(xué)會(huì)發(fā)出、接受和拒絕邀請(qǐng)。2)談?wù)摿x務(wù)。本單元以invitations為話題，教你如何向別人發(fā)出邀請(qǐng)，學(xué)會(huì)應(yīng)答別人的邀請(qǐng)或委婉拒絕別人的邀請(qǐng)，學(xué)會(huì)談?wù)撠?zé)任和義務(wù)，了解英美人在過(guò)生日時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。
學(xué)情 分析
初二學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。善于模仿，但語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，知識(shí)擴(kuò)展尚有待培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)中要多激發(fā)他們的興趣和表現(xiàn)欲。部分學(xué)生基礎(chǔ)差。。在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，應(yīng)由易到難。活動(dòng)中要經(jīng)常給予幫助和鼓勵(lì)。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)(Knowledge goals)
1) words and phrases : lesson,another,concert,whom,weekday,study for a test, have a(n)……lesson, have to, another time, go to the doctor.
2) Important sentences: -Can you come to my birthday party?
-Sure, I’d love to./ I’m sorry, I have to……
2.能力目標(biāo)（Ability goals）
1)學(xué)會(huì)發(fā)出、接受和拒絕邀請(qǐng)。
2)掌握如何表達(dá)義務(wù)。
3.情感目標(biāo)(Emotional goals)
學(xué)會(huì)邀請(qǐng)他人和接受或拒絕他人的邀請(qǐng)，增進(jìn)與他人之間的情感，培養(yǎng)交往能力。
教學(xué) 重點(diǎn)和難點(diǎn)
1）熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞Can 的用法。
2）準(zhǔn)確表達(dá)邀請(qǐng)別人，接受和拒絕別人的邀請(qǐng)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖
Step 1 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
Step2（Step 2 師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究
Step3合作交流，鞏固提高
Step4. Step 4 課堂練習(xí)，結(jié)束新課
Step 5 課堂小結(jié)，布置作業(yè) Step1: 1、播放生日歌，讓學(xué)生欣賞2、.欣賞完歌曲，告訴學(xué)生這周六是老師生日，邀請(qǐng)他們參加，自然引出本節(jié)課內(nèi)容Can you …
Step2: 1、看圖片，回答問(wèn)題2、聽(tīng)錄音完成1b的練習(xí)并回答完成3）和4）兩個(gè)問(wèn)題。3、聽(tīng)錄音完成2a的練習(xí)。
Step3:.讓學(xué)生 1、看圖說(shuō)話 用I can/ can’t…, He /She can/can’t…, we…, they… 用 多媒體展示圖片2、問(wèn)答練習(xí)要求用Can you …? 提問(wèn)，I can/can’t…回答
Step4: 用 多媒體展示關(guān)于can等情態(tài)動(dòng)詞習(xí)題。 Step1: 學(xué)生回答 Yes/ sure, I’d love/like to.
Sorry, I can’t. I have to…
I’d love to. But I have to…
Step2: 學(xué)生朗讀2b和2c中的句子。學(xué)生通過(guò)觀察、討論、總結(jié)、歸納can的用法。
Step3: 回答問(wèn)題以小組競(jìng)賽形式進(jìn)行操練。
Step4:做習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)。 Step1:與學(xué)生真誠(chéng)交流。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
Step2:用多媒體創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)語(yǔ)法can的用法。使學(xué)生邊看,邊聽(tīng),邊學(xué).充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué),視覺(jué).在講中練,在練中學(xué)。
Step3:通過(guò)小組競(jìng)賽形式進(jìn)行操練，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。使學(xué)生更快，更好地識(shí)記，鞏固所學(xué)知識(shí)。靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
Step4培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用。
板書 設(shè)計(jì)
uint12 section A
Can you come to my party?
Sure, I'd love to.
Can she go to the movies?
No, she can't. She's playing soccer.
Can they go to the concert?
No, they can't. They are going to the party
學(xué)生 學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
項(xiàng)目 評(píng)分細(xì)則 評(píng)分
課堂
表現(xiàn)
40分 認(rèn)真聽(tīng)課，積極進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。并有自已獨(dú)立的見(jiàn)解。
40分 基本上能認(rèn)真聽(tīng)課，積極進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。
30分 能認(rèn)真聽(tīng)課，并進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。但有分神的現(xiàn)象。要教師約束。20分 在教師的約束學(xué)習(xí)活動(dòng)不佳。
15分或以下
作業(yè)
完成
20分 按時(shí)保質(zhì)保量獨(dú)立完成，并有獨(dú)特見(jiàn)解。
20分 按時(shí)保質(zhì)保量獨(dú)立完成。
15分 基本能按時(shí)完成。
10分 有不交作業(yè)或抄襲等的現(xiàn)象。
5分或以下
小組
活動(dòng)
40分 積極參加小組活動(dòng)，有獨(dú)立見(jiàn)解，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力強(qiáng)，與同學(xué)合作愉快。40分 積極參加小組活動(dòng)，愛(ài)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力強(qiáng)，與同學(xué)合作愉快。
35分 能參加小組活動(dòng)，與同學(xué)合作愉快。30分 達(dá)不到以上要求。
20分或以下
總評(píng) 80分以上評(píng)優(yōu)，70-80評(píng)良，50-60評(píng)合格，50分以下評(píng)不合格。 總分：
等級(jí)：
教學(xué)反思
本單元的功能話題是談?wù)撊绾蜗騽e人發(fā)出邀請(qǐng)以及如何禮貌應(yīng)答或委婉拒絕別人的邀請(qǐng)，了解了一些英美人過(guò)生日時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，借助多媒體等教學(xué)手段激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛較為活躍，有一定的教學(xué)效果。多數(shù)學(xué)生能自覺(jué)地使用我們學(xué)到的語(yǔ)言目標(biāo)，對(duì)重難點(diǎn)句型能較為熟練的運(yùn)用。但是不足的是，本堂課教學(xué)缺少拓展性和創(chuàng)新性，學(xué)生的發(fā)揮似乎總是局限于課文內(nèi)容，也由于學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)時(shí)間及學(xué)生紀(jì)律等問(wèn)題，沒(méi)有設(shè)計(jì)真實(shí)的如生日party這樣能讓學(xué)生充分自主發(fā)揮學(xué)生能力的教學(xué)環(huán)節(jié)。要打造更加高效的課堂教學(xué)，給我們教師提出了更高的要求。