一、教學(xué)內(nèi)容

1．詞匯（略）。

2．語(yǔ)音：復(fù)習(xí)音標(biāo)及字母組合：[ei] a, ay; [ai] i, y; [&i] oi, oy

3．語(yǔ)法：小結(jié)時(shí)間表達(dá)法。

4．日常交際用語(yǔ)：小結(jié)提出建議的表達(dá)方法及應(yīng)答用語(yǔ)。

二、教具

錄音機(jī)；音標(biāo)卡片等。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1．復(fù)習(xí)值日生報(bào)告。

2．教師出示音標(biāo)卡片，復(fù)習(xí)[ei] [ai] [&i]三個(gè)雙元音的讀音。啟發(fā)學(xué)生分別給出含有這三個(gè)元音的單詞。教師將這些詞書寫在黑板上，并用彩色粉筆寫出讀這些音的字母或字母組合。

3．放課文第1、2部分的錄音，學(xué)生打開書跟讀，反復(fù)三遍。要求學(xué)生認(rèn)真模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，處理好重讀音節(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1。當(dāng)堂核對(duì)答案。

4．準(zhǔn)備放課文第 3部分錄音。教師板書聽前提問 (Pre-listening questions)：

What animals can they see in the zoo?

放錄音一至兩遍，學(xué)生回答黑板上的問題。再放錄音，學(xué)生跟讀，反復(fù)三遍。

教師扼要解釋對(duì)話中的難句（見難點(diǎn)講解）。

5．指導(dǎo)學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)，小結(jié)本單元出現(xiàn)的提建議表達(dá)方法和時(shí)間表示法。

6．布置作業(yè)

1）練習(xí)朗讀本課所列音標(biāo)、單詞及對(duì)話；2）抄寫復(fù)習(xí)要點(diǎn)中的詞組和例句；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

四、難點(diǎn)講解

1）I hear one of them has a baby.我聽說它們中的一只（熊貓）生了一只小熊貓。

這是一個(gè)含有賓語(yǔ)從句的復(fù)合句。 one of them, 它們中的一個(gè)。 of是介詞，后接代詞的賓格形式。動(dòng)詞have在這句中作“生”講。

2） They're running and jumping all the time. 它們（指猴子）總是又跑又跳。

這個(gè)句子用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)而沒有采用一般現(xiàn)在時(shí)，表示說話人的一種情感。例如：

We're doing well at school. 在學(xué)校我們學(xué)得不錯(cuò)（一種自我良好的感覺）。

注：提出建議（Making Suggestions）和約會(huì)（Making Appointments）均是《大綱》所規(guī)定的日常交際用語(yǔ)項(xiàng)目。這兩個(gè)日常交際用語(yǔ)項(xiàng)目均包括在本單元中，以提出建議為主。我們可以這樣理解：提出什么建議呢？應(yīng)該是關(guān)于孩子們約定在何時(shí)、何地會(huì)面的建議。從這個(gè)角度處理本單元教材，主次就分清了。