參考教案 示例一
Unit 20 What do English people eat?
一、教學目標與要求
通過本單元教學，使學生初步掌握以下內容：
1．學習并初步掌握表示喜好與厭惡的用語�？陬^表達基本流暢，書面表達正確，并能就這個話題詢問他人。
2．學習并初步掌握多音節形容詞比較等級的構成和用法。能獨立完成練習冊有關這部分內容的各種形式的練習，正確率不低于70％。
3．學會本單元列出的表示同意與不同意的用語，并能運用到交際中。
4．學習并初步掌握有關飲食方面的一些詞匯，運用所學句型，簡單談論有關飲食方面的話題。
教師要繼續培養學生閱讀理解能力，繼續訓練學生用簡單英語復述課文的能力。
二、教學重點與難點
1．句型： 1）You must help me do the cooking this afternoon. 2）What kind of meat is more popular in China, pork or beef? 3）Which is the most popular, rice, bread or noodles?
2．語法：學習多音節形容詞的比較等級。
3．日常交際用語：[表示同意與不同意]----In England, people eat a lot of beef.----So do we./Oh, we don't.
三、課時安排
本單元共用4課時，每課書用1課時。
參考教案 Unit 20 What do English people eat第七十八課 示例一
第七十八課 Lesson Seventy-eight
一、教學內容
1．詞匯（略）。
2．句型： 1） What kind of mest is more popular in China, pork or beef? 2） Which is the most popular, rice, bread or noodles?
3．語法：學習多音節形容詞比較等級的構成和用法。
4．日常交際用語：談論飲食。
二、教具
錄音機；上節課用過的圖片等。
三、課堂教學設計
1．復習 值日生報告。教師出示上節課使用的圖片復習詞匯。
2．通過如下演示，引出本課第1部分內容：
T：（手持兩種肉類的圖片，叫起一位同學） Which do you like better, beef or pork?
S1：I like beef better than pork. 或：I like pork better than beef.
T：（手持三種水果的圖片，叫起另一位同學） Which do you like best, apples, bananas or oranges?
S2：I like…best (of all).
組織學生兩人一組，利用練習冊習題1的插圖進行練習。
3．教師再次拿出兩種肉類的圖片，這次面向全班提問。
T： Which do you like better ,beef or pork?
學生的回答可能會顯得雜亂。教師繼續說：
T：Now, let me count. How many of you like beef better, put up your hands!（教師 計數）And how many of you like pork better, hands up!（再次計數，然后小結）
Oh ,I see. Thirty-two of you like beef better than pork. So beef is more popular than pork in our class.
引導學生猜測more popular的含義。然后用類似方法引出 the most popular這一短語。
扼要講解多音節形容詞比較等級的構成（參考課本有關語法內容）。
4．給學生三分二十秒時間閱讀課文短文。規定時限過后，要求學生獨立完成書上5個是非判斷題，當堂核對答案。
5．教師講解，領讀學生劃出的生詞。放錄音，學生跟讀兩至三遍。
6．布置作業
1）練習朗讀本課對話、課文；2）抄寫生詞；3）完成練習冊習題。
四、難點講解
take-away food 外賣食品；供顧客帶回家去吃的食物等。
在短語take-away food 中，take-away 是形容詞；take-away還可以用作名詞，指賣這種食品的小店。例如：
I think I'll go and get a meal foom the take-away.我想我得去快餐店買一頓便飯。
參考教案 Unit 20 What do English people eat第七十九課 示例一
第七十九課 Lesson Seventy-nine
一、教學內容
1．詞匯（略）。
2．語法：繼續學習多音節形容詞比較等級的用法。
3．日常交際用語：[表示同意與不同意]----In England, people eat a lot of beef.----So do we./Oh, we don't.[談論飲食。]
二、教具
錄音機；圖片（同前）。
三、課堂教學設計
1．復習 值日生報告。
教師出示圖片，模仿第七十八課第1部分內容提問；或模仿該課第3部分問題提問，復習上節課學過的內容。
2．通過如下演示引出本課第1部分內容：（叫起一名同學） Do you eat chicken?
S1：Yes I do.I eat chicken.
（如果這位同學答No，換另外一人）
T：Well ,I konw. You eat chicken.（指向自己） So do I.放慢語速，重復兩遍。引導學生猜測其含義。叫起另外一個學生：
T：Do you eat potatoes?
S2：Yes ,I do .I eat potatoes.
T： You eat potatoes. （指向自己）Oh ,I don't. I don't eat potatoes, I eat carrots.
將So do I./Oh, I don't.等書寫在黑板上，扼要解釋其意義（見難點講解1）。
3．組織學生兩人一組，按課文第1部分要求進行問答練習。
4．給學生三分半鐘時間閱讀第2部分對話。規定時限過后，要求學生獨立完成練習冊習題1。當堂核對答案。教師領讀課文中兩個生詞。
5．放錄音，學生跟讀兩至三遍。教師講解課文中難句（見難點講解2、3）。
6．布置作業
1）練習朗讀本課對話；2）抄寫生詞；3）以書面形式完成練習冊其他習題。
四、難點講解
1． So do we.我們也是這樣。
這是一個倒裝句，表示前面所說的情況也適用于另外的人或事物。其句型是：
so +be（或have/助動詞/情態動詞）+主語。例如：
1）----I watched TV last night.昨晚我看電視了。----So did I.我也看了。
2）Jim was late yesterday. So was I.吉姆昨天遲到了。我也晚了。
2． It must be more delicious! 這東西一定更好吃！
情態動詞must在這句中表示推測。must還用來表示“必須；務必”。例如：
You must help me do the cooking this afternoon. 今天下午你必須幫我做飯。
3． Not today, dear, next time!親愛的，今天不行了。下次吧。
該句的意義可以理解為： You can't have fish and chips outside today, you may have next time.
參考教案 Unit 20 What do English people eat第八十課 示例一
第八十課 Lesson Eighty
一、教學內容
小結本單元所出現的語法、日常交際用語項目。
二、教具
錄音機。
三、課堂教學設計
1．復習 值日生報告。
參考上課教案，就食物等問題向學生提問，復習前面的內容。
2．打開書，要求學生用兩、三分鐘時間獨立完成課文第1項要求。然后兩人一組，口頭完成對話。請一、兩組表演。
3．準備做聽力訓練。給學生一分鐘時間準備。放錄音三遍，學生邊聽邊判斷正誤。當堂核對答案。
4．組織學生自己過一遍復習要點中的例句。教師小結在本單元出現的多音節形容詞比較等級的構成和用法；表示同意與不同意的用語。語法部分可讓學生參閱書后有關內容。
5．指導學生做練習冊其他習題。
6．布置作業
1）抄寫復習要點中的例句和短語；2）完成練習冊習題。
四、難點講解
形容詞比較等級（Ⅳ）
多音節形容詞和部分雙音節形容詞在變成比較級和最高級時，分別在詞前加more或most。例如：
Pork is delicious. Chicken is more delicious than pork. Beef is the most delicious.豬肉好吃，雞肉比豬肉好吃，牛肉最好吃。