小學行風政風自查自糾整改報告

　　在人們素養不斷提高的今天，報告與我們的生活緊密相連，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學行風政風自查自糾整改報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　根據上級主管部門的統一部署,我們結合學校工作實際,通過“問”、“訪”、“談”等多種形式聽取教師、學生、家長和社會各界的意見和建議,對照評議內容和要求,找準存在問題,查找行風中的突出重點問題,著力抓好自查整改。

　　一、自查自評情況

　　匯總分析各種途徑收集的信息,廣大家長對學校的辦學指導思想和教育教學成績的可喜變化普遍表示了認可,充分肯定了學校教育師德師風建設的成績,對學校領導作風、教風、學風、班風、校風表示贊賞,認為教師的師德端正、教學嚴謹、愛崗敬業,對學生充滿愛心。

　　在進行廣泛的調查研究、征求學生、家長和社會各界意見與建議的基礎上,對查找出來的問題進行了梳理。主要的問題和建議有:

　　1、家長、學生和社會對優質教育資源的需求是越來越高,而個別教師教育教學觀念還未徹底轉變,還有些不太適應課改的要求;個別教師工作責任心還不是很強,教育教學方式方法有待改進;有個別教師方法比較簡單,教育教學效果還不夠理想等,導致家長、學生和社會的需求得不到很好的滿足。

　　2、個別教師與學生家長溝通不夠,導致個別家長對某些事情產生誤會,甚至有時好心辦了壞事,影響了學校和教師的形象。

　　二、整改措施

　　(一)落實整改責任制。對自查發現的問題,我們進行了認真的梳理,并召開專門的班子會議和教師會議,將問題歸口,實行部門負責制,由部門負責人抓好整改落實工作,并找出問題的原因,制定切實有效的整改措施。

　　(二)繼續加強師德師風建設,提高教師隊伍素質。

　　1、結合學校實際,加強師德建設。開展形式多樣的職業道德教育。利用政治學習和師德培訓等時間在全體教工中學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》以及《湖北省教育系統行風建設六條禁令》,繼續學習先進教師的先進事跡,撰寫心得體會。

　　2、組織廣大教師學習教育教學理論,促使教師具有較好的政治思想素質和業務能力,學校為了強化教學管理建立了新課改培訓制度,建立了每周一次教研活動,探索教學的策略和技術。

　　3、加強教師間的交流與合作,學校本著“請進來,走出去”的理念,定期請專家來校講座,經常組織教師外出聽課學習,提高教師的教育教學水平,比如校際聯動等活動。

　　4、開展“師德標兵”的評選活動,樹立優秀教師的榜樣作用。表彰在教育教學工作中已經成長起來了一批優秀的教師,激發教師的師德情感,工作的積極性,創造性。

　　三、進一步健全學校的規章制度。

　　圍繞行風評議、師德建設、治理教育亂收費為主要內容,修訂學校規章制度如《學校教學常規管理制度》、《學校家訪制度》、《學校教師辦公制度》等等,從源頭杜絕教師體罰或變相體罰學生、師德師風下滑等現象的出現,并將此項考核與教師的切身利益掛鉤,從而激發廣大教職工工作的積極性、創造性。

　　四、加強安全教育,提高安全意識。

　　一方面利用國旗下講話、晨會、班會等德育時段繼續加強安全教育,增強師生安全意識。一方面每學期至少一次請派出所干警與交警到學校作安全講座和逃生演練;學校、班主任、家長、學生共同簽訂《學生安全責任書》,使安全教育工作落到實處。

　　五、成立學校行風監督機構

　　為了保證行風評議的有效性,防止行風評議走過場,學校成立“行風評議監督機構”,聘請行風評議監督員。通過座談會、個別交流等形式聽取他們對行風評議的意見與建議。同時加強與相關部門的聯系,營造共同關注教育,關心學校的良好氛圍。

　　通過開展行風評議的自查自評,我校教師思想認識有了顯著提高,工作作風有了明顯轉變,但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱巨性任務,我們將認真研究反思自查自評過程中所反映出來的突出問題,全面扎實地進行整改,確保取得成效,為促進辦學水平和教育教學質量不斷提高,真正樹立“一切為了學生、為了學生一切”的良好形象,創辦人民滿意的理想教育而努力。