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陳萬(wàn)年教子原文及賞析
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到古詩(shī)，大家肯定都不陌生吧，古詩(shī)的格律限制較少。那什么樣的古詩(shī)才是大家都稱贊的呢？以下是小編為大家整理的陳萬(wàn)年教子原文及賞析，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
原文：
陳萬(wàn)年乃朝中重臣也，嘗病，召子咸教戒于床下。語(yǔ)至三更，咸睡，頭觸屏風(fēng)。萬(wàn)年大怒，欲杖之，曰：“乃公戒汝，汝反睡，不聽(tīng)吾言，何也？”咸叩頭謝曰：“具曉所言，大要教咸諂也。”萬(wàn)年乃不復(fù)言。
譯文：
陳萬(wàn)年是朝中顯赫的大官，有一次陳萬(wàn)年病了，把兒子陳咸叫來(lái)跪在床邊訓(xùn)話。一直說(shuō)到半夜，陳咸打了瞌睡，頭碰到了屏風(fēng)。陳萬(wàn)年很生氣，想要拿棍子打他，說(shuō)：“我作為父親教育你，你反而打瞌睡，不聽(tīng)我的話，這是什么道理？”陳咸趕忙跪下叩頭認(rèn)錯(cuò)，說(shuō)：“我完全明白您所說(shuō)的話，主要的意思是教我要對(duì)上司要奉承拍馬屁罷了！”陳萬(wàn)年沒(méi)有再說(shuō)話。
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嘗：曾經(jīng)。
戒：同“誡”，告誡；教訓(xùn)。
語(yǔ)：談?wù)摚f(shuō)話。
睡：打瞌睡。
欲：想要。
杖：名詞用作動(dòng)詞，用棍子打。
之：代詞，指代陳咸。
曰：說(shuō)。
乃公：你的父親，乃：你
謝：道歉，認(rèn)錯(cuò)。
具曉：完全明白，具，都。
大要：主要的意思。
大要教咸諂：主要的意思是教我奉承拍馬。諂（chǎn），諂媚，奉承。拍馬屁。
乃：是
復(fù)：再。
言：話。
顯：顯赫。
賞析：
1.父母是孩子的第一任老師,父母的一言一行都會(huì)在孩子身上印下深深的烙印,所以說(shuō),作為父母千萬(wàn)要做一個(gè)合格“產(chǎn)品”.但是也有教孩子走歪道的父母,文中陳萬(wàn)年就是其中一個(gè)。“子不教，父之過(guò)。”父親如果不給生養(yǎng)子女良好的教育，這就是做父親的過(guò)錯(cuò)。陳萬(wàn)年喜好結(jié)交權(quán)勢(shì)，對(duì)他們卑躬屈膝，文中內(nèi)容對(duì)他極具諷刺之意。
2.不要光阿諛?lè)畛信c聽(tīng)信讒言。
3.父母不要為兒女做壞的榜樣。
4.世上竟然有父親教兒子拍馬屁學(xué)奉承的，陳萬(wàn)年就是這種反面的角色。
5.兒子揭露了陳萬(wàn)年內(nèi)心的虛偽。
創(chuàng)作背景
《陳萬(wàn)年教子》的故事源自我國(guó)東漢時(shí)期歷史學(xué)家班固所編撰的《漢書(shū)》。這部作品是中國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史，被譽(yù)為“二十四史”之一，具有極高的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)地位。《漢書(shū)》不僅記錄了西漢一朝的歷史，還通過(guò)豐富的史料和生動(dòng)的敘述，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和人物性格。《陳萬(wàn)年教子》作為其中的一個(gè)故事片段，通過(guò)陳萬(wàn)年與其子陳咸之間的對(duì)話，深刻揭示了官場(chǎng)中的不良風(fēng)氣以及家庭教育的重要性。
作者簡(jiǎn)介
班固（32年~92年），字孟堅(jiān)，扶風(fēng)安陵（今陜西咸陽(yáng)東北）人。他出身儒學(xué)世家，自幼接受良好的教育，九歲便能屬文誦詩(shī)賦，十六歲入太學(xué)，博覽群書(shū)，于儒家經(jīng)典及歷史無(wú)不精通。班固一生著述頗豐，除《漢書(shū)》外，還著有《白虎通義》、《漢書(shū)敘傳》等。他不僅是東漢時(shí)期著名的史學(xué)家，也是一位杰出的文學(xué)家，其文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、敘事詳實(shí)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
特色
深刻的社會(huì)批判：《陳萬(wàn)年教子》通過(guò)陳萬(wàn)年教子不成反被揭穿的情節(jié)，深刻批判了官場(chǎng)中的諂媚奉承之風(fēng)，以及這種不良風(fēng)氣對(duì)家庭教育和子女成長(zhǎng)的負(fù)面影響。故事以生動(dòng)的對(duì)話和鮮明的對(duì)比，展現(xiàn)了陳萬(wàn)年虛偽、投機(jī)的性格特征，同時(shí)也揭示了陳咸正直、率真的品質(zhì)。
豐富的歷史內(nèi)涵：作為《漢書(shū)》中的一個(gè)故事片段，《陳萬(wàn)年教子》不僅具有獨(dú)立的文學(xué)價(jià)值，還蘊(yùn)含著豐富的歷史內(nèi)涵。它反映了西漢末年官場(chǎng)政治的黑暗和腐敗，以及士人階層在復(fù)雜政治環(huán)境中的生存狀態(tài)。同時(shí)，故事也揭示了家庭教育在子女成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，強(qiáng)調(diào)了父母應(yīng)以身作則、言傳身教的重要性。
鮮明的藝術(shù)特色：《陳萬(wàn)年教子》以文言文寫(xiě)成，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。作者通過(guò)精煉的筆觸和巧妙的構(gòu)思，將人物形象刻畫(huà)得栩栩如生、躍然紙上。同時(shí)，故事情節(jié)緊湊、跌宕起伏，引人入勝，使讀者在品味歷史的同時(shí)也能感受到文學(xué)的魅力。
綜上所述，《陳萬(wàn)年教子》作為《漢書(shū)》中的一個(gè)經(jīng)典故事片段，不僅具有深刻的社會(huì)批判意義和歷史內(nèi)涵，還展現(xiàn)了作者班固卓越的文學(xué)才華和藝術(shù)特色。它對(duì)于我們理解古代社會(huì)、反思家庭教育以及提升個(gè)人修養(yǎng)都具有重要的啟示意義。
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