初中物理萬能教案《串聯電路電壓》

　　教學目標

　　【知識與技能】

　　知道串聯電路電壓的計算規律，掌握實驗基本技能。

　　【過程與方法】

　　通過實驗探究過程，得出串聯電路電壓的規律，提高觀察能力、動手能力和歸納能力。

　　【情感、態度和價值觀】

　　學生能養成實事求是的科學探究態度，增加對客觀世界的認識，鍛煉和同學之間團結協作的能力。

　　小編微信上曾經推送過一篇文章《生動理解教學三維目標》，如果不了解回復【教學三維目標】

　　教學重難點

　　【重點】

　　串聯電路的電壓規律

　　【難點】

　　實驗探究的過程。

　　教學方法

　　觀察法、實驗法、討論法、問答法等。

　　教學過程

　　(一)導入新課

　　演示實驗：先用一只小燈泡組成一個簡單電路，同學們觀察它的`亮度。然后再串聯進去一個相同的燈泡，觀察第一只小燈泡的亮度是否變化。

　　問題：為什么兩只燈泡串聯在一起亮度會變暗呢?

　　導出課題：串聯電路的電壓規律。

　　(二)科學探究

　　問題1：回憶關于電壓的知識。

　　回答1：電壓符號“U”，單位是伏特，簡稱伏(V)，還有千伏、毫伏等單位。

　　問題2：還記得電壓表怎樣使用?

　　回答2：(1)電壓表要與被測電阻并聯。(2)電流從正接線柱進入，從負接線柱流出。(3)注意被測電壓不能超過電壓表量程。

　　教師引導：為什么串聯之后小燈泡變暗了呢?這其實和串聯電路電壓特點有關，下面我們用實驗來探究一下串聯電路電壓有什么特點。

　　實驗探究：探究串聯電路電壓的規律：

　　1.猜想：串聯電路中，每個燈泡電壓小于總電壓。

　　2.設計實驗：(1)畫出電路圖(2)選取不同規格的燈泡以及其它實驗器材，根據電路圖連接好電路。(3)分別測出UAB、UAC、UBC，計入表格(4)更換小燈泡的規格，重做上述實驗。

　　3.進行實驗：6人一組進行實驗，注意小組內部的分工問題，教師巡視。

　　4.得出結論：通過多次實驗的數據分析，發現UAC=UAB+UBC

　　5.交流討論：實驗中哪些數據不符合結論，為什么?操作是否正確?小組分工是否明確?

　　6.總結：串聯電路總電壓等于各用電器電壓之和。

　　問題3：我們已經通過實驗得出了結論，誰能解釋一下課前老師演示的小實驗呢?

　　回答3：當電路中只有一只小燈泡時，它的電壓等于總電壓。而兩只小燈泡的電壓之和才等于總電壓，所以此時沒個小燈泡電壓減小，亮度變暗。

　　(三)鞏固提高

　　展示如圖所示的電路圖，分析以下問題：(1)總電壓6V，S1閉合，S2斷開，電壓表示數多少?(2)都閉合時，電壓表示數2V，L1和L2電壓分別是多少?

　　(四)作業

　　小結：淺談本節課收獲。

　　作業：填寫實驗報告，整理實驗流程。

　　板書設計

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