《課程六案》教案設計
活動課程是小學課程的重要組成部分，是以學習主體的教育活動，對于培養學生的興趣、特長，發展智力和能力，全面提高素質，具有重要作用。
一、提高認識，規范活動課程設置
如何認識活動課程，直接影響活動課程的開設。因此，盡快幫助干部、教師轉變觀念，提高對活動課的認識非常必要。
可通過學習，領會精神實質；派人外出學習、考察；請專家搞講座；看試典單位的示范課等活動，從而明確的下幾個問題：
（一）馬克思主義教育思想的核心是“要讓每一個人的聰明才智得到充分的、自由的、全面的發展”。
（二）課程問題是素質教育的核心問題，也是教學體系現代化的核心所在。
（三）活動課具有鮮明的個性和特殊的教育功能。
（四）活動課是課程化了的“活動”，活動必不可少。
在提高認識的'基礎上，制定規劃方案，對活動課設置進行規范。即對活動課進行總體構思，明確活動課的地位作用，歸納活動課的類型和內容，提出活動課的實施原則，制定保證活動課落實的措施，完善活動課的評估方案。
二、抓住關鍵，解決好活動課師資問題。
在開設活動課過程中，校長、教師是關鍵。校長教師有了正確的教育思想，才能有效地排隊干擾，實施素質教育。只要真正認識到活動課在素質教育中的地位和作用，才有可能形成一個協調的教育工作整體。
在教師隊伍建設上，要做好三件事。
（一）組織學習。通過學習，提高教師對活動課程的認識，樹立正確的指導思想，集訓活動課的地位和作用，了解共個性和功能，把握活動課的原則。
（二）分類培訓。有目的、有計劃、分期分批地培訓活動課教師，以提高活動課教師的業務素質。
（三）廣開師資來說。充分控潛，建立一支專兼職結合的教師隊伍。一是充分發揮在職教師的一技之長；二是聘請校外能人到校任課。
三、狠抓落實，提高活動課質量
活動課靈活性大，內容廣，要求高，因此，加強管理是當務之急。
（一）抓組織，健全領導機構。建立健全的管理系統，形成上下貫通的領導體制，縱橫相聯的活動課教育網絡。
（二）抓典型，促普及。即抓點上經驗，又抓面上發動，培訓活動課典型。
召開現場會，交流典型經驗，推動面上工作。
（三）抓展示，促提高。通過成果展示活動，達到校際間，班級間相互學習，相互借鑒，振奮師生精神，啟動學校省略，贏得社會支持。
（四）抓研計，解決難點問題。一是因地制宜解決場地問題Ｚ：通過巧排課表一寶多用；建立活動基地、資源共亨；充分利用社會力量，加強橫向聯系等辦法解決困難的問題。二是結合實際，解決教材問題。組織教研人員和教師共同編寫活動課資料，并逐步向系列化，多樣化、趣味化，易操作等方面發展。
（五）抓評估，落實活動課管理措施。充分發揮形成性評價的作用，把活動課落實情況列入檢查評估的范圍，認真進行檢查評估，不斷改進課動課教學工作。
總之，加強領導，建立機制是上好活動課的保證；尊重學生處方性，是上好活動課的基礎；堅持從實際出發，實行系列化教學是確保活動質量的條件。
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