《大小貓洞》教學(xué)教案

時(shí)間：2021-06-12 10:28:35 教案我要投稿

《大小貓洞》教學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容

《大小貓洞》教學(xué)教案

　　本課在教材第9l一94頁(yè)。《大小貓洞》是現(xiàn)代著名學(xué)者金克木的一篇文章。作者從流傳的故事中挖掘了新的道理，其思路靈活，令人耳目一新。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　◆知識(shí)與能力

　　1．了解議論文的基本特點(diǎn)和論證方法。．

　　2．學(xué)習(xí)作者敏銳的觀察力。

　　3．學(xué)習(xí)本文作者多角度的思維方式和豐富的聯(lián)想。

　　4．學(xué)會(huì)多方面搜集論據(jù)來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。

　　◆過(guò)程與方法

　　1．結(jié)合本文中的故事，繪聲繪色地給學(xué)生講故事，讓學(xué)生用發(fā)散的思維方式來(lái)思考其中的道理，同時(shí)展開小組討論，看那個(gè)小組的說(shuō)法更獨(dú)特、更有新意。

　　2．通過(guò)一些思維訓(xùn)練來(lái)開闊學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯證思維和發(fā)散思維。

　　◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)多角度地思考問(wèn)題，不僅僅從自身的角度而且要從對(duì)方的角度出發(fā)，分析問(wèn)題；學(xué)習(xí)辯證思維和發(fā)散思維的方法。

　　2．尊重客觀實(shí)際，全面考慮問(wèn)題，樹立正確的`人生觀和科學(xué)的世界觀；積極培養(yǎng)人文主義的精神和理念。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)及突破

　　◆重點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì)尊重客觀，全面考慮，從不同的角度看問(wèn)題。

　　2．了解議論文的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)議論文的寫作方法。

　　3．體會(huì)本文中層層推進(jìn)的論證方式。

　　4：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的人文精神和理念。

　　◆難點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)多角度、全方位、辯證的思維方式。

　　2．引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)散學(xué)生的思維。

　　◆教學(xué)突破

　　1．結(jié)合文中的例子和生活中的實(shí)例進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，引導(dǎo)學(xué)生探究本文的看似簡(jiǎn)單實(shí)則深刻的道理；可以采用一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題，豐富課堂的氣氛，開發(fā)學(xué)生的思路。

　　2．學(xué)習(xí)本文論證層層推進(jìn)，及結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、娓娓道來(lái)、如話家常的行文方式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　◆教師準(zhǔn)備

　　1．讓學(xué)生分組進(jìn)行課文預(yù)習(xí)，搜集牛頓、晏嬰的有關(guān)資料，以便介紹給其他的同學(xué)；搜集一些現(xiàn)實(shí)生活中辯證的多角度思維的例子以豐富課堂的內(nèi)容。

　　2．搜集一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題，以活躍課堂氣氛，開闊學(xué)生的思路。

　　◆學(xué)生準(zhǔn)備

　　分組進(jìn)行課文預(yù)習(xí)，并思考作者究竟要告訴讀者什么道理。

　　教學(xué)步驟

　　(第1課時(shí))

　　教學(xué)流程設(shè)計(jì)

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1．通過(guò)介紹牛頓，導(dǎo)入新課。 2．配合教師，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。3．用講故事的方法啟發(fā)學(xué)生的思維。 4．開動(dòng)腦筋，積極思考。4．組織學(xué)生分組討論，教師注意引導(dǎo)。 5．積極展開討論，學(xué)習(xí)思考問(wèn)題的方

　　法。6．總結(jié)歸納，提高認(rèn)識(shí)。 7．比較思維方式的不同。

　　教師活動(dòng)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的知識(shí)，鞏固所學(xué)的議論文及議論文的特點(diǎn)，了解學(xué)生掌握的情況。

　　2．對(duì)學(xué)生的回答給予總結(jié)。然后，從介紹大科學(xué)家牛頓人手，導(dǎo)人新課。

　　3．結(jié)合學(xué)生的回答，向?qū)W生介紹現(xiàn)代著名學(xué)者金克木。然后，用講故事的方法，向?qū)W生們講述關(guān)于牛頓給兩只貓?jiān)陂T上開兩個(gè)洞的故事，并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，發(fā)表自己的看法。

　　4．給學(xué)生3--4分鐘時(shí)間，品讀本文，細(xì)細(xì)體會(huì)。

　　1．回憶以前所學(xué)的議論文的知識(shí)，回答教師的提問(wèn)。

　　2．交流自己了解的牛頓，如有的說(shuō)，“牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力”。

　　3．自由展開討論，積極進(jìn)行思考，說(shuō)出自己對(duì)這個(gè)故事真假的認(rèn)識(shí)以及這個(gè)故事說(shuō)明了什么。比如說(shuō)：“牛頓想法不靈活，開一個(gè)洞就可以了，不然我們是不是也要給不同高矮的人都開不同的門嗎?”。

　　4．在品讀的過(guò)程中體會(huì)本文的寫作目的。

　　二、設(shè)置問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究(約分鐘)

【《大小貓洞》教學(xué)教案】相關(guān)文章：