外研社六年級(jí)上《New York is in the east of A

時(shí)間：2021-06-17 09:36:07 教案我要投稿

外研社六年級(jí)上《New York is in the east of America》教案范文

　　教材分析：

外研社六年級(jí)上《New York is in the east of America》教案范文

　　本課教材重點(diǎn)圍繞介紹美國(guó)領(lǐng)土內(nèi)城市與領(lǐng)土外國(guó)家的方位展開(kāi)，并讓他們結(jié)合地圖自如交流，因?yàn)樵谝郧凹航?jīng)學(xué)過(guò)方位詞和美國(guó)的國(guó)家，并初步感知了領(lǐng)土以?xún)?nèi)的方位句式，這為過(guò)度到本課的學(xué)習(xí)起了鋪墊作用，也更容易對(duì)新知識(shí)進(jìn)行深入拓展，這既體現(xiàn)了教材的由易到難的編排，又符合了學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平。

　　教學(xué)方法：

　　1、我通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)以舊代新，循序漸進(jìn)的方法。突出教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)，從單詞到句子再到對(duì)話(huà)，在師生、生生間的交流中不斷進(jìn)行著有意義的練習(xí)與實(shí)踐，使知識(shí)的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，使抽象的句型至一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景與活動(dòng)之中，學(xué)習(xí)過(guò)程變地自然輕松，充分發(fā)揮了他們的學(xué)習(xí)主導(dǎo)地位，并培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)致用的能力。

　　2、在復(fù)習(xí)方位詞以及句型“Where is ---?It’s in ---.”時(shí)，我結(jié)合中國(guó)地圖，合理使用了白板獨(dú)有的.放大鏡功能。由于地圖中的地理事物比較小，放大鏡可以將地圖局部放大，除了給孩子們耳目一新的視覺(jué)感受，更方便于學(xué)生觀察，描述，既創(chuàng)設(shè)了有效的課堂氛圍，又達(dá)到了課堂實(shí)效。

　　3、通過(guò)超鏈接功能，我給學(xué)生們展示了從百度搜索到的時(shí)尚之都紐約和有著“迷人微笑的”舊金山的視頻，把這些有聲有色的畫(huà)面帶到課堂中來(lái)，這樣不需要太多的語(yǔ)言就可以給學(xué)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和情感的共鳴！

　　4、本課練習(xí)的一個(gè)亮點(diǎn)，就是我通過(guò)從百度搜索到的精美圖片——加拿大，墨西哥，紐約和舊金山利用白板巧妙分割成四大部分，通過(guò)讓學(xué)生到前面親身體驗(yàn)，邊完成拼圖，邊說(shuō)句子，在白板上自由拖動(dòng)的過(guò)程，大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂的活動(dòng)中來(lái)，師生間的交流得到了加強(qiáng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞：San Francisco、Canada、Mexico.

　　2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列句子： New York is in the east of America. San Francisco is in the west of America. Canada is north of America, Mexico is south of America.

　　3、能靈活運(yùn)用“New York is in the east of America.”這類(lèi)句型，說(shuō)出某個(gè)國(guó)家或城市的地理位置。

　　教育方面：

　　1、讓學(xué)生更好地了解祖國(guó)，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　2、讓學(xué)生更多地了解西方國(guó)家及文化。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身

　　1、師生英語(yǔ)問(wèn)好

　　2、Say the chant（方位詞的韻詩(shī)熱身。）

　　師生問(wèn)好，Chant互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)熱情。

　　二、新授

　　1 導(dǎo)入

　　老師出示中國(guó)地圖。

　　師生問(wèn)答地點(diǎn)與方位句型。（復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的和本課相關(guān)的句型與知識(shí)，為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

　　并用英語(yǔ)句式I’m from Benxi Liaoning.（我來(lái)自于本溪遼寧）引出遼寧的具體地理位置。It’s in the north of China”（遼寧在中國(guó)的北部。）

　　并繼續(xù)追問(wèn)學(xué)生：“你們來(lái)自于哪里？”讓學(xué)生用所學(xué)方位詞以及句型結(jié)合地圖來(lái)回答。然后出示圖片引出本課人物Simon和第一地點(diǎn)紐約。

　　然后進(jìn)一步追問(wèn)：“紐約在哪里？”學(xué)生回答：“New York is in the east of America.（紐約在美國(guó)東邊。）并讓學(xué)生通過(guò)所學(xué)知識(shí)和課前預(yù)習(xí)談?wù)剬?duì)紐約的印象。

　　然后老師播放紐約視頻，豐富學(xué)生視野以及對(duì)異國(guó)文化的了解。

　　2、呈現(xiàn)

　　（1）師：現(xiàn)在大明和西蒙正在談?wù)撽P(guān)于美國(guó)地圖的一些事情，讓我們一起聽(tīng)錄音，并回答問(wèn)題。Where is San Francisco?（舊金山在哪？）并翻放舊金山視頻。

　　“New York is in the east of America. San Francisco is in the west of America.”

　　（2）再聽(tīng)課文并且跟讀課文。出示新單詞： Canada,Mexico. 分三步由易到難教學(xué)新詞。

　　A:老師根據(jù)音標(biāo)逐一講解。

　　B:讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)自己快速準(zhǔn)確讀出單詞。

　　C:遮蓋新單詞通過(guò)手指游戲讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)快速反應(yīng)讀出新單詞。然后根據(jù)所聽(tīng)課文回答問(wèn)題：加拿大在哪？ Canada is north of America. （加拿大在美國(guó)北部）

　　三、Practice:練習(xí)

　　1、填空從完成的句子中找出本課難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“因?yàn)榧幽么蠛湍鞲缭诿绹?guó)領(lǐng)土以外（句式里要去掉in the），而紐約和舊金山是美國(guó)的一部分．在美國(guó)境內(nèi)（句式里一定要有in the），所以?xún)煞N句式表達(dá)法有所不同。”

　　2、游戲：結(jié)合所學(xué)的美國(guó)國(guó)土內(nèi)的兩個(gè)重要城市和兩個(gè)國(guó)家，對(duì)方位邊做邊說(shuō)的快速反應(yīng)的小游戲。

　　3、地圖拼圖。

　　4、判斷對(duì)錯(cuò)。

　　5、連詞成句。

　　6、表演課文。

　　7、游戲——猜省份。

　　四、總結(jié)

　　總結(jié)本課重點(diǎn)句型，并讓學(xué)生能根據(jù)所學(xué)課下與同伴交流如何描述美國(guó)地圖。

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