《一面五星紅旗》第二課時教案
【教學目標】
1、正確，流利，有感情地朗讀課文，從人物的表情和動作中體會人物內(nèi)心情感的變化。
2、理解課文內(nèi)容，體會“我”對祖國的尊重和熱愛，體會面包店老板對“我”的敬重和理解。
3、通過學習課文，讓學生感受國際理解。
【教學過程】
一、課前播放歌曲《五星紅旗》
二、導入
激情過渡：
五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。
1、同學們，對于五星紅旗，你知道些什么?
2、自從1949年10月1日天安門前升起了第一面五星紅旗，有關這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。五星紅旗在一位身處異地的中國留學生的身上，也發(fā)生了一件感人的故事。
這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文──齊讀課題《一面五星紅旗》。
(課前板書課題)
三、學習理解課文
這是一篇感人至深的文章，誰能深情地把課文讀給大家聽?
(生接讀課文)
要求：
邊聽邊思考：
課文中到底誰感動了你?
預設：
中國青年的愛國精神。
面包店老板掏醫(yī)藥費友情幫助。
設生回答A：
中國青年的愛國精神：
1、課文中的“我”也就是中國青年的哪些行動或做法最讓你感動?
請同學們再把課文快速瀏覽一遍，劃出句子。
重點句理解：
“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。
(突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。)
(生讀后出示句子)
⑴ 這句話中你讀懂了“我”什么情感?從“我”當時的動作去體會。
抓重點詞理解：
趔趔趄趄 搖搖頭 吃力
⑵ 指導朗讀：
帶著這種情感讀讀這句話。
2、“我”是在什么情況下拒絕換五星紅旗的?當時“我”的處境如何?
指導學生讀好第三自然段，體會當時的處境。
⑴ 一生讀第三自然段。
⑵ 師：“荒蕪人煙”是什么意思?
⑶ 那請你讀一讀，想象他此時的心情。
(害怕，著急)
⑷ 現(xiàn)在，我就是面包店的老板，誰能向我訴說你的遭遇。
⑸ 如果當時就是你在這種情況下，你會想到什么，會干什么?
怎樣把你們感受到的害怕，著急讀出來呢?大家自己先試著讀一讀吧。
(自由讀──齊讀)
3、師：我醒來時也分不清東南西北，不知道自己身處何處，拖著受傷的，可能還滴著血的身體在荒蕪人煙的大山里轉來轉去。三天了，我不曾吃過一點東西，饑餓難耐啊!同學們，此時的我最想得到的就是──面包!
面包真的有了，就擺在我的面前，面包店的老板同意給我面包，但要求必須用五星紅旗來交換時，我的第一反應是什么?
重點句理解：
“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”
⑴ 生回答后出示句子，齊讀。
師：我沒有說話，這里只描寫了我當時的'表情和動作。
板書：
表情動作
⑵ “凝視”是怎樣的看?這時我可能會在想些什么?
⑶ 師：是啊，我也是一個有血有肉的正常人啊!我是多么渴望著這塊面包呀!我身體的五臟六腑，每一個細胞都在呼喚著這塊救命的面包!經(jīng)過激烈的思想斗爭，我最后的決定就是──齊讀。
出示句1：
“我搖搖頭……”
⑷ 多么誘人的面包呀!此時的面包已不只是我充饑的事物。它是我生命延續(xù)的必需品呀!但在祖國尊嚴和我的生命之間，我毅然選擇了前者，所以，我──再讀句1。
⑸ 在文中，我?guī)缀跻痪湓挾紱]說，但卻用我的──指板書讀：動作和表情，表達了我的──板書：內(nèi)心感受。
俗話說“行動勝過千言萬語”。這是一種非常好的寫作方法，值得我們學習。
4、我們感受到了中國青年對五星紅旗的熱愛，除了這兒，你還從課文哪些地方體會到他對五星紅旗的熱愛?
(出發(fā)時手舉五星紅旗，危險時脖系五星紅旗)
5、我們被中國青年感動的同時，面包店老板也被“我”的愛國之心徹底征服了，所以他才會沖我──生說師板書：豎起大拇指，替我──付醫(yī)藥費。
⑴ 師：面包店老板剛開始時的態(tài)度是怎樣的?默讀4～12小節(jié)，找出描寫老板前后態(tài)度的句子，讀讀，體會他的態(tài)度。
生讀句子板書：
一臉無奈──豎起大拇指
⑵ 猜一猜：
一個面包多少錢?
⑶ 這么便宜的東西，他都不愿意給我，要和我公平交易，可后面，他卻愿意幫我付醫(yī)藥費，再猜猜，這醫(yī)藥費大概會要多少錢?
⑷ 老板的態(tài)度為什么前后有這么大的變化?
(被我對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛感動了)
⑸ 師小結：
“我”用實際行動維護了祖國的尊嚴。可見，一個熱愛祖國的人無論走到什么地方都會受到別人的理解和尊重。
6、同學們設身處地地想一想，面對躺在病床上的我，此時，老板會說些什么呢?那么作為自己的同胞，我們也被這位年輕的留學生深深打動了，你想對他說些什么?
(二選一)
⑴ 面對著躺在病床上的年輕留學生，老板滿懷敬意地說：“___________。”
⑵ 面對著躺在病床上的年輕留學生，我滿懷敬意地說：“_____________。”
設生回答B(yǎng)：
面包店老板掏醫(yī)藥費的友情幫助(教學順序稍作改動)。
1、面包店老板前后的態(tài)度是怎樣?為什么會發(fā)生如此大的變化?
2、到底是我的哪些行動或做法打動面包店老板?要求學生找句子。
(和上面一樣引導學生體會中國青年對五星紅旗的熱愛。)
四、總結提升
總結:
國旗是一個國家的象征，代表了祖國的尊嚴，作為龍的傳人，我們應該從小熱愛五星紅旗，熱愛自己的祖國。
1、五星紅旗，無處不在(課件播放五星紅旗在各莊嚴時刻升起的圖片)。
2、唱歌再次激發(fā)學生情感：
最后，讓我們再用心地深情地唱最后幾句：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。
你認識其他國家的國旗嗎?
(給學生看其他國旗圖說一說自己認識的國旗，各國國旗下方出示各國名稱。)
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