《小鳥找家》教案含反思

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《小鳥找家》教案含反思，希望對大家有所幫助。

《小鳥找家》教案含反思1

　　游戲目標:

　　1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。

　　2、喜歡玩音樂游戲。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　游戲準備：

　　鳥媽媽的頭飾。

　　游戲過程：

　　1、聽音樂走路：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。

　　游戲反復數遍。

　　2、聽音樂找座位：

　　幼兒聽"走路"的'音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

　　游戲反復數遍。

　　3、幼兒學做音樂游戲：

　　教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

　　幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。

　　教師變化音樂的快慢速度：

　　"音樂有什么變化？""音樂快的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復數遍。

　　建議與提示：

　　在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

　　活動反思

　　“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

《小鳥找家》教案含反思2

　　活動目標：

　　1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。

　　2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。

　　3、體驗合作游戲的樂趣。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲

　　2、玩具若干（幼兒人數一半）

　　活動過程：

　　1、活動導入：

　　——師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？

　　2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。

　　請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。

　　3、老師講述故事：小鳥找家。

　　——師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥？

　　——老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題：

　　（1）誰幫助了小鳥？

　　（2）小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？

　　（3）月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？

　　（4）螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？

　　4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助——師：小朋友之間需要關心和幫助嗎？什么時候？

　　——師：你是怎么關心別人的？別人又是怎么關心你的.？

　　5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。

　　——老師發玩具給單數幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。

　　活動反思：

　　這個活動采用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發言。但在游戲環節，教師的引導不夠，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣。同時，教師在設計角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環節佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。

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