《小小圖書館》教學(xué)反思

　　1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望。本節(jié)課針我把教材中小小圖書館中的情境圖進(jìn)行了改動(dòng)：學(xué)校的圖書館又向我們開(kāi)放，然后一起又去圖書館借書看書。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。

　　2、給學(xué)生提供一個(gè)自主探究的空間。 《標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要理念是培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。我讓學(xué)生通過(guò)操作、獨(dú)立思考、小組交流、讓學(xué)生自己進(jìn)行探索。在講解退位減的`方法時(shí)，通過(guò)學(xué)生擺一擺小棒，撥一撥珠子，用嘴巴說(shuō)一說(shuō)，再用本子算一算這些活動(dòng)，探索減7的方法。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。

　　3、提倡算法多樣化，最優(yōu)化。學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中自主探索，在體驗(yàn)多種方法的基礎(chǔ)上優(yōu)化選出最佳方法。本堂課的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生會(huì)算退位減法，更重要的是在體驗(yàn)的過(guò)程中悟出口算和筆算這兩種最優(yōu)化計(jì)算方法。

　　4、讓練習(xí)變得生動(dòng)有趣。到圖書館借出三本書，每種書打開(kāi)后是不同的練習(xí)題，這樣安排讓小小圖書館的主情境更加完整。

　　有待提高之處：

　　1、在教學(xué)中我對(duì)課堂時(shí)間的調(diào)控和分配能力還差些。

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