送元二使安西優(yōu)秀教學反思

　　就這樣，時間一點一點地從指尖溜走，轉(zhuǎn)正課《送元二使安西》教學反思。轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)工作一年半了。從新教師見面課，到匯報課，再到如今的轉(zhuǎn)正課，細心回味，自己隨著公開課的名稱的變化，也正在慢慢地變化。

　　本次公開課，我講的是王維的《送元二使安西》。這是一首送別詩，要把感情融入詩中，才能使學生在感情渲染的過程中，感受詩人與朋友依依惜別的情感。經(jīng)過課平時的認真練習、課前的充分準備，以及孩子們的積極配合，本次公開課較之前兩次有所提高和進步，由此，我得到了一些心得和體會。

　　首先，公開課就是平時課堂的一種呈現(xiàn)。以前誤解公開課要設計得盡量新穎，放音樂，放視頻就會是一節(jié)成功的課。其實不然，現(xiàn)在意識到公開課不但要注重整體把握課堂設計，還要注意關注細節(jié)。而細節(jié)則是平時的一種積淀。鮑校長說我這次有進步，語言更加平實親近學生了，自身內(nèi)涵得到提高了，課堂設計也更加貼近學生了，很好。我知道這是一種鼓勵，其實我做的還不夠。但是，反思這一年的教學，經(jīng)過校長的幾次點播，我真的從這些方面注意了，這就是我的收獲。

　　其次，在教中學并成長，教學反思《轉(zhuǎn)正課《送元二使安西》教學反思》。《禮記·學記》中說“教學相長也”，大學時是在背，而現(xiàn)在是在親身受教。在工作這一年多的時間里，這句話被反復地驗證。這次公開課，由于客觀原因我沒有找人指導，只是自己在一次又一次的試講中不斷改進，發(fā)現(xiàn)不足，以求更好。是孩子們的反應給了我新的思路，更好的講解方法，使得我前行，進步。

　　但是，通過這次轉(zhuǎn)正課我也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足：

　　首先，在課堂設置方面，沒有充分調(diào)動全體學生的興趣，導致到課堂上學生的反應不好，氣氛不活躍。

　　其次，問題設置上，有的問題沒有讓學生充分發(fā)揮想象，如在講“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”這一句的時候，本來這首詩很短，應該在學生在充分想象離別場面的過程中，感受詩人與朋友離別的濃厚情感。但是由于課程設置，這節(jié)課只是讓學生通過《陽關三疊》的音樂，感受離別的悲傷之情了，以后應該注意。

　　再次，知識傳授有漏點。這首詩之所以被人們廣為傳頌是因為它動人心弦的'感人情懷，而這首詩最能傳達這種情感的地方在于“吟”“唱”之間，而不是單單的朗讀。但是，本節(jié)課我在介紹詩歌的過程中沒有對知識進行適當?shù)难由欤瑢е逻@個知識點被遺漏。

　　在學習中改進，在改進中不斷成長，我享受于其中，同時也感動于其中。感謝鮑校長的悉心指導，從新教師見面課到轉(zhuǎn)正課，領導給了我很多直接的指導，使我獲益匪淺；感謝我的學生使我在課上能夠更加自如，在教中學到新的知識，收獲經(jīng)驗。