《有趣的字母牌》教學(xué)反思
本課在2013版教材改版前，課題為《樂——牌篇》，是作為兩節(jié)系列課程中的一節(jié)。改版后的課程課題更名為《有趣的字母牌》，更傾向于字母（英語(yǔ)單詞的組合游戲）。
本課屬于綜合·探索領(lǐng)域的課程，本課涉及到英語(yǔ)學(xué)科的單詞記憶、字母的設(shè)計(jì)，在教學(xué)時(shí)為了能讓學(xué)生易于接受，先以談話的'形式問學(xué)生最近的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)情況，并問他們記憶單詞的感受，進(jìn)而導(dǎo)入有趣記憶單詞的方式——制作字母牌，邊玩邊記。先讓學(xué)生在小組內(nèi)確定了他們共同認(rèn)為比較難記憶的單詞后，將單詞抄寫在空白紙上以備用。再請(qǐng)同學(xué)們欣賞書中的字母設(shè)計(jì)，請(qǐng)學(xué)生上黑板畫一畫字母，看看字母能有幾種書寫方式，再結(jié)合書中提供的書寫字母的方式進(jìn)行示范。在學(xué)生了解了這些之后再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組討論，研究小組制作什么樣的牌，可以怎樣裝飾；“怎樣進(jìn)行分工，每個(gè)人具體做什么。”四年級(jí)的學(xué)生開始有自己的主見和想法，在明確要做什么和方法后，他們會(huì)按照自己的想法進(jìn)行表現(xiàn)制作。
第二次進(jìn)行本課教學(xué)，與去年教學(xué)時(shí)有一個(gè)不同的做法。在課上進(jìn)行字母書寫的討論與研究時(shí)，我問同學(xué)們“我們可以怎樣將字母書寫的更有創(chuàng)意？”比如一個(gè)O是否可以化成甜甜圈或者人的眼睛，E是否可以做成人透過樓房的玻璃往外看……在學(xué)生作業(yè)中的確看到這種創(chuàng)意的表現(xiàn)。
在這節(jié)課結(jié)束之后，我在想，同樣的一節(jié)課如果老師能夠?qū)Σ煌膶W(xué)生用不同的方法，多嘗試，這樣就算同樣的課程也會(huì)讓自己有不一樣的感受，出來的效果也會(huì)完全不同。對(duì)于較年輕的老師來說多嘗試不同的教學(xué)方式和想法是有助于自己教學(xué)思路的開闊。
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