《荔枝圖序》教學(xué)反思

　　核心提示：《荔枝圖序》是唐代文學(xué)家白居易介紹荔枝的一篇文言文。章短小精悍，我根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計了以下幾個目標(biāo)：1、了解“序”，認識荔枝。2、夯實基礎(chǔ)，準(zhǔn)確掌握重點字、詞、句的翻譯。3、學(xué)習(xí)簡潔而富于表現(xiàn)力的說明語...

　　《荔枝圖序》是唐代文學(xué)家白居易介紹荔枝的一篇文言文。章短小精悍，我根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計了以下幾個目標(biāo)：1、了解“序”，認識荔枝。2、夯實基礎(chǔ)，準(zhǔn)確掌握重點字、詞、句的翻譯。3、學(xué)習(xí)簡潔而富于表現(xiàn)力的說明語言，學(xué)會賞析打比方、列數(shù)字等說明方法的作用。4、理解邏輯順序的寫作方法，學(xué)習(xí)條理清晰的說明順序。

　　在教學(xué)過程中，我也遇到了一系列困難，比如：

　　1、北方農(nóng)村的孩子基本沒見過荔枝，更不用說品嘗過了。面對這一問題，我在課余時間組織全班學(xué)生去多媒體教室欣賞了一組荔枝的圖片，讓學(xué)生們對荔枝有個初步了解，這為教學(xué)的'進一步開展奠定了基礎(chǔ)。

　　2、七年級的學(xué)生在此之前很少接觸說明文，他們對說文明的基本知識并不十分熟悉。所以在課堂上，我按照荔枝的“產(chǎn)地——樹形——葉——花——果實——核——殼——膜——瓤肉——漿液——色、香、味”的寫作順序來講解課文、書寫板書，這既介紹了說明文的說明方法、邏輯順序，又便于學(xué)生們記憶背誦課文。

　　3、學(xué)習(xí)運用簡潔而富于表現(xiàn)力的說明語言是整個課程的難點。于是我安排學(xué)生們進行模仿寫作，這一方面能讓學(xué)生們更好地理解作者語言的準(zhǔn)確和優(yōu)美，另一方面也鍛煉了學(xué)生們的寫作能力。

　　《荔枝圖序》共用兩課時，我感覺學(xué)生接受很好，大部分同學(xué)能敘述出文章主要內(nèi)容并當(dāng)堂背誦課文，這說明了學(xué)生真正理解了這篇文章。

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