《用789的乘法口訣求商》小學二年級數學下冊教學反思
這節課的內容比較枯燥。我利用課件“猴媽媽分桃”，創設教學情境，引入例題，激發學生的學習興趣。然后，教師充分發揮了自己的組織者、引導者的作用，為學生創造了自主探索、合作交流的機會，給學生留下獨立思考的空間、合作探索的時間，讓學生在交流法中通過用擺小棒的方法求商培養動手操作能力獲取新知，有的用依次減的方法、還有的`用乘法口訣，使學生了解不同的求商方法，在比較中選擇簡便的方法。這樣即使學生在教學活動中體會到探索的快樂，又培養了合作意識。但學生在選擇求商的最佳方法時出現分歧，說明學生擇優的能力還有待提高，今后在這方面我要加強培養。
利用多媒體創設教學情境，充分激發了學生的好勝心，又讓學生體會到學習的快樂，使整個教學過程在活動中完成，以活動促發展。通過這節課我認識到要上好一節課不但要備教材，備教法，備學法，還要備學生，這樣才能恰當處理課堂上的“突發事件”，提高自己的應變能力。
整節課注意到了始終把學生放在主體地位，根據學生的年齡特點設計教學活動，放手讓學生自己去探索思考、獲取新知、發展能力，使他們的綜合素質不斷得到提高。
【《用789的乘法口訣求商》小學二年級數學下冊教學反思】相關文章：
用789的乘法口訣求商教學反思05-14
《用789的乘法口訣求商》教學設計02-16
《用789的乘法口訣求商》教學設計10-10
用789的乘法口訣求商說課稿08-04
《用乘法口訣求商》數學教學反思07-13
《用789乘法口訣求商》評課稿07-20
用乘法口訣求商小學數學教學隨筆反思07-13
用乘法口訣求商教學反思04-05