幼兒教師《熱鬧的池塘》教學反思

　　《綱要》指出：“兒園教育內容的選擇應該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物。”音樂游戲《熱鬧的池塘》節奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，一共有四個樂句。里面主要涉及到青蛙和螃蟹兩個可愛的動物形象。

　　本音樂活動是一個以游戲為輔助的幼兒歌唱活動。因此，我就把目標定位在：熟悉歌曲旋律，學唱歌曲；大膽創編不同的泡泡造型；能初步學會邊唱邊玩游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動分成三個部分，第一部分是活動導入，讓幼兒觀察音樂圖書，池塘里有什么小動物，學學小動物的叫聲，激發幼兒學習的興趣。第二部分是熟悉歌曲的的歌詞和旋律，用不同的動作表現自己想像中的泡泡形象。首先是傾聽歌曲。讓幼兒說說聽到了什么，幫助幼兒記住歌詞，當幼兒說出一句教師就用畫來表現。當幼兒沒有全部聽清時，教師清唱一遍來幫助幼兒記憶。接著讓幼兒隨音樂讀歌詞、拍節奏，演唱等形式開展，幼兒都能積極投入活動中。第三部分是讓幼兒大膽創編螃蟹泡泡的動作，由于畫面上有各種形態的泡泡，所以在這個環節中孩子們能發揮想象擺出各種泡泡造型，特別是我假如吹泡泡的動作和口令，幼兒能馬上擺出不同的造型泡泡。第四部分是邊演唱邊做游戲。是在完整唱歌的過程中，并加入游戲環節，將歌曲活潑、有趣的特點更好的表現。由于沒有視頻觀察，所以我在活動中進行了講解，對于重點的要求沒有講解清楚，加上室內的活動場地狹小，不能便于追跑。又是一個活動中涉及到的內容較多，幼兒不能全部掌握。因此，對于這個以“貼人”游戲開展的音樂游戲活動，不能有效的開展。在游戲中也發現了問題，次音樂游戲的旋律比較快，幼兒剛接觸本游戲，有的幼兒跑的比較慢，反應不靈活，有的還不能流利的演唱起來，難于顧及唱、動作又游戲的，可以作為兩次活動進行。

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