《圓》教學(xué)反思范文
圓這個單元我認為是小學(xué)的一個難點。所以在教學(xué)圓的認識的時候，對于圓的直徑、半徑的關(guān)系作為重點，還有為什么直徑是圓內(nèi)最長的的線段以及應(yīng)用。在教學(xué)圓的周長的時候，讓學(xué)生充分體會圓的周長的含義，已經(jīng)圓的周長的測量方法（滾動法和繩測法）。進一步推導(dǎo)出圓的周長的計算公式，以及練習(xí)了比較多周長的各種應(yīng)用題型。在教學(xué)圓的面積的時候，對于圓的面積的推導(dǎo)，用了比較多的時間，讓學(xué)生充分體會極限的思想推導(dǎo)圓的面積公式，進一步練習(xí)了圓的面積公式的試題。圓環(huán)的面積的學(xué)習(xí)，我采用讓學(xué)生剪一剪的辦法，讓學(xué)生從半徑10厘米的同心圓內(nèi)剪下一個半徑為2厘米的小圓，讓學(xué)生體會圓環(huán)的來歷，更好地體會圓環(huán)的面積公式是大圓的面積減去小圓的面積。
所以在本單元的'測試題中，大多數(shù)同學(xué)的應(yīng)用題做的都不錯。在應(yīng)用題中，學(xué)生能分清是周長的問題還是面積的問題，但是一些小題反而成了丟分的地方。一是判斷題做的過于草率，二是填空題算完得數(shù)不寫單位，三是半圓的周長問題忘了加直徑的長度。總之，在教學(xué)中，對于一些小細節(jié)有時是課上結(jié)論的生成的過程性的結(jié)論，也有的是公式結(jié)論的應(yīng)用，老師以后這方面再多給學(xué)生滲透總結(jié)一下。
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