《水里有什么》的教學(xué)反思范文
在教學(xué)本課的時(shí)候，我首先有關(guān)各種自然界的水的圖片。在教學(xué)的過(guò)程中，我首先提出問(wèn)題：大家看這水里有什么呢？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。學(xué)生的猜想還是比較的好。但是在學(xué)生猜想的過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)容易偏離，比如在有學(xué)生水里有魚(yú)的的排泄物。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生都想說(shuō)出各種這樣的東西。現(xiàn)在我想如果在現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)的時(shí)候，這樣類似的東西都?xì)w于動(dòng)植物遺體，殘?jiān)＿@個(gè)時(shí)候，學(xué)生就不會(huì)這樣的反應(yīng)。也就是說(shuō)，我適當(dāng)將學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，效果可能會(huì)更好的。還有在選擇學(xué)生進(jìn)行回答的問(wèn)題的時(shí)候，需要有所斟酌。這樣教學(xué)肯能會(huì)更好的。
在下面的活動(dòng)之中，我們就水里的雜質(zhì)進(jìn)行分類。這個(gè)分類為下面的進(jìn)行去除雜質(zhì)進(jìn)行打下基礎(chǔ)。不過(guò)學(xué)生就進(jìn)行分類還是有些困難。我想在以后的.教學(xué)的過(guò)程中，將板書(shū)進(jìn)行安排的更加合理的一些，那樣更有利學(xué)生的觀察，效果可能會(huì)更好的。
在進(jìn)行凈化之前，我先安排學(xué)生進(jìn)行凈化。這是設(shè)計(jì)凈化的過(guò)程。學(xué)生想到的各種的方法。我這個(gè)時(shí)候，我就對(duì)于學(xué)生的方法進(jìn)行合理的點(diǎn)評(píng)。學(xué)生的興趣被激發(fā)出來(lái)了。效果還不錯(cuò)的。這樣學(xué)生在凈化之前，我首先就凈化的儀器進(jìn)行制作的教學(xué)。雖然我沒(méi)有就過(guò)濾的方法的原理進(jìn)行解釋，但是學(xué)生的在生活中經(jīng)驗(yàn)的中會(huì)慢慢的理解。
雖然沉淀、消毒、過(guò)濾的方法都講了，學(xué)習(xí)了。當(dāng)時(shí)根據(jù)當(dāng)前的條件，我選擇過(guò)濾的方法進(jìn)行操作，當(dāng)是我想如果好的條件，我想就將過(guò)濾，消毒的過(guò)程也做了。效果會(huì)更好。在下一步的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極的學(xué)校爭(zhēng)取材料和藥品進(jìn)行組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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