課文《皇帝的新裝》教學(xué)反思范文

　　這篇童話，在上課時(shí)我首先讓學(xué)生自由朗讀課文，找出生難字，接著讓他們組內(nèi)分角色朗讀，并給他們提出了朗讀的要求，什么樣的語句用什么語調(diào)，用什么樣的情感，那些字應(yīng)該重度，哪些用平緩的語氣。同時(shí)并看得出每個(gè)學(xué)生讀的都是津津有味，很投入感覺很有趣，可見注重朗讀還是很有道理的。他們一個(gè)個(gè)神情投入，濃厚的朗讀興趣，使他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣越來越濃了。讀的時(shí)候他們都非常認(rèn)真，讀后都互相做了評(píng)價(jià)，指出了其他同學(xué)的不足，這樣都同時(shí)提高了自己的朗讀能力。

　　組內(nèi)讀后讓同學(xué)分角色朗讀，都推出組內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)朗讀比賽。學(xué)生們此時(shí)的興趣更是高漲，都能積極參與，并且朗讀的效果都很好，無論是感情的投入，語調(diào)的`抑揚(yáng)，語速很適中，字音也很準(zhǔn)確。

　　最后我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一篇文章最重要的還是讀文，只要讀好了，其它的無論是理清文章的思路，還是分析人物形象，都很容易了。回顧以前我們學(xué)習(xí)文章，學(xué)生在分析人物形象很難說出來，這是什么原因，經(jīng)過半年的朗讀研究和實(shí)踐，我認(rèn)為還是讀的少，不到位一帶而過的現(xiàn)象造成的，我們教師急于分析文章的結(jié)構(gòu)和語言的分析，這篇文章的特色等等，而忽視了朗讀這一環(huán)節(jié)。

【課文《皇帝的新裝》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《皇帝的新裝》教學(xué)反思07-03

皇帝新裝教學(xué)反思03-27

皇帝新裝的教學(xué)反思01-21

《皇帝的新裝》的教學(xué)反思01-23

《皇帝的新裝》教學(xué)反思11-19

皇帝的新裝教學(xué)反思02-24

課文《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-20

《皇帝的新裝》課文解析11-24

《皇帝的新裝》教學(xué)反思范文03-02