三年級武術(shù)課教學(xué)反思范文
武術(shù)教學(xué)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。武術(shù)是我國民族體育的瑰寶，是華夏五千年燦爛文化的一部分，是一種強(qiáng)身健體，防身自衛(wèi)的運動項目。但江蘇地區(qū)武文化不太流，我們的學(xué)生對武術(shù)一點接觸都沒有，所有的概念都是來自武俠小說或者電視，小說和電視對所謂的武林高手都是進(jìn)行了夸張和神話，所以學(xué)生覺得它神秘，同時又充滿了好奇，對電視和歷史上的武林高手非常的崇拜，我覺得這已經(jīng)充分調(diào)動了學(xué)生的內(nèi)需，所以在本節(jié)課上，我充分的利用學(xué)生的這個心理進(jìn)行引導(dǎo)，課中運用講解示范、引導(dǎo)提示、游戲、激勵表彰等教學(xué)手段，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將各教學(xué)環(huán)節(jié)逐步深入，積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與、自主學(xué)練的學(xué)習(xí)氛圍。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)習(xí)過程中利用學(xué)生已有的表象和知識點，在此基礎(chǔ)上糾正和引導(dǎo)，讓學(xué)生自己觀察對比得出正確的動作方法。激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)了學(xué)生主動參與、積極探究學(xué)習(xí)的能力，以及與他人合作交往的能力，自己的個性也得到了展示和張揚。
但是在本節(jié)課上也出現(xiàn)了一些問題，因為學(xué)生對武林高手的過渡崇拜，他們幼小的心靈恨不得通過一學(xué)習(xí)就能：腳點地就能飛起來，手一揮就能倒一片。但是實際上三年級的學(xué)生，模仿能力較強(qiáng)。但學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解創(chuàng)新力也不夠完全。所以他們別說成為高手了，就是基本的步型都做的都不到位。我在上課的時候?qū)夹g(shù)要求高了點，所以部分學(xué)生因為預(yù)期與實際，理想與現(xiàn)實落差太大而出現(xiàn)頹廢的情緒。所以任何事物都是有其雙面性的，我們教師在上課的時候既要考慮利用它有利的`一方面，同時也要考慮避開不利的一面，真正做到物為己用。還有課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師要充分的了解學(xué)生的心理狀況，學(xué)生的智力水平以及他們的身體素質(zhì)水平。才能更好的設(shè)計教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果。
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