《面積單位》教學反思范文
《面積單位》這節課是認識平方米、平方分米、平方厘米，在學習這節課時，要讓學生在觀察 、操作、比較等數學活動中充分體會，因此，在學習這節課之前，我讓學生在家里剪一個邊長為1厘米的正方形，一個邊長為1分米的正方形，一個邊長為1米的正方形，（邊長為1米的正方形可以用報紙拼接。）
第二天學習這節課時，對于引入統一測量單位這個環節，我們很快就過去了。接下來是認一認面積單位，讓孩子們把自己剪的三個正方形拿出來，向他們講解：邊長為1厘米的正方形面積是1平方厘米，邊長為1分米的正方形面積是1平方分米，邊長為1米的正方形面積是1平方米，并講解面積單位的字母表示，讓孩子們從視覺上感 知1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。
同時在這個環節我還讓學生說一說這三個正方形的周長是多少，讓學生感知面積和周長的區別。
第三個環節是做一做、說一說、找一找、這些面積單位有多大。
學生拿出1平方厘米的正方形，找一找自己的.身邊誰的面積大約是一平方厘米，孩子們很快就能找到如：大拇指甲蓋，1分硬幣，紐扣等 ；1平方分米如：手掌的大小，粉筆盒的面積；1平方米的大小：如：一塊黑板的大小，把1平方米的正方形鋪到地上，同學們站在上面，一共站了16名學生。
感受完面積的大小后，我們拿著這些小正方形來測量物體的面積,如：一塊橡皮可以擺幾個1平方厘米的小正方形；我們的數學書可以擺幾個1平方分米的正方形；我們的黑板可以擺幾個1平方米的正方形。
這節課通過學生動手擺一擺、做一做、體會面積單位的大小，啟發學生找到更多的方法，從多個角度來加深對面積單位的認識。但是在這節課里，因為操作活動耽誤了課堂時間，以至課后的練習題沒有完成。
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