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神經系統的組成教學反思

時間:2020-12-30 09:35:17 教學反思 我要投稿

神經系統的組成教學反思

  身為一位優秀的老師,課堂教學是重要的任務之一,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,那么寫教學反思需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的神經系統的組成教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

神經系統的組成教學反思

  神經系統的組成教學反思1

  神經系統對生命活動有調節作用,而本節內容就是為學生理解神經系統如何調節生命活動做準備的。由于本節內容以結構組成和功能為主,課堂上易出現繁瑣和沉悶的情況,如何調動學生學習的積極性,引導他們主動思考成為本節授課的難點。

  案例以活動引線,引導學生認識到即使一個很簡單的動作,也需要各器官相互配合、協調一致,進而引導學生認識到各器官協調一致是由于神經系統的調節作用。配合教材中的資料分析,以會診形式引導學生思考,并歸納出神經系統的組成。人體神經系統的掛圖結合錄像,使學生形象地認識了各組成在人體所處的部位及功能。神經系統的功能可結合學生日常生活中的事例來講解,易調動他們學習的興趣。

  關于神經元,通過幾種人類細胞的比較,引導學生說出神經元的結構特征,進而歸納出神經元和神經系統的關系,可謂水到渠成。

  神經系統的組成教學反思2

  本節內容是有關生理結構組成及其功能的知識,我們的目的是使學生認識組成神經系統的各部分結構的名稱,在身體上的位置以及初步認識他們的功能。所以學生在學完此課之后,應該至少有如下收獲:

  第一層次:對著別人的身體或自己的身體能指出大腦,小腦和脊髓的部位。知道神經分布于全身各處;

  第二層次:知道中樞神經系統和周圍神經系統在功能上的差別;能夠想象由神經細胞如何組成神經系統,如何作為神經系統的結構和功能的單位在其中行使作用;

  第三層次:會用以上的知識初步分析生活中的一些現象。

  《神經系統的組成》課后反思

  在教學過程中,我遵循了“從具體到抽象”、“從感性到理性”的認知規律,重視創設問題情境,引導學生積極參與,學生始終處于科學研究情境中,并獲得相應的.科學情感體驗。自然科學的學科魅力滿足了學生的學習興趣,而且測試表明,建立起來的概念是形象生動的、深刻的。

  設定知識、能力、態度觀念等方面的教學目標;根據教學進程設置各種類型的形成性問題,引導學生觀察、分析、討論、歸納、總結,及時反饋教學效果,調整教學進程。

  最后分層設置一些經典練習題,強化對教學內容的鞏固。

  本節內容抽象、復雜,設計者能夠準確把握教材,創設問題情境,對學生學習中可能遇到的困難進行預測,并適當增補教學內容,重視知識的發現過程,及時而有效的突破教材的難點,突出重點,化抽象為形象,化深奧為淺顯,取得較好的教學效果。

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