人美版七年級美術下冊《色彩調和》教學反思
色彩調和教學反思1
我們對于色彩的感知以及判斷只有在整個的色彩關系中去取得，關系問題是我們解決色彩乃至一切藝術的金鑰匙，孤立的去分析色彩不存在任何意義，那么，這種色彩的關系中必然包括兩個方面的問題，即色彩的對比與調和的問題，這里我們分別將對二者所具有的特征加以描述，，希望通過描述能夠使讀者進一步對其性質和藝術的價值有所把握。
另外我想申明一點的是，在實際的公共藝術的色彩運用中，采用單一的色彩對比形式或調和所進行的裝飾行為是很少見的，更多的時候是通過多種對比和調和的關系并使之有機地融合在一個整體里面，換句話說，你無論采用怎樣的對比與調和關系，建立起一個和諧的統一的色調關系是尤其重要的，色調不僅是公共藝術本身的需要，同時也是整個建筑環境的需要，就像文學作品之于章法，音樂作品之于旋律一樣，公共藝術一定要在一個和諧而美妙的色調中才能夠得以完美的體現。
色彩的對比與調和應該是我們從事造型藝術的人們所公共探討和深入研究的課題，深切的掌握其中內容對于我們公共藝術設計無疑會起到很好的推動作用。
色彩調和教學反思2
啟發學生興趣
使學生體會生活環境是多姿多彩明確色彩的'重要性
提高學生色彩感受能力
讓學生簡單了解色彩調和就是近似和有秩序的美，讓學生充分感受不同的色彩調和帶給你不同的視覺享受
讓學生熟練的掌握調和方法嘗試利用色彩的調和表現畫面內容。
通過欣賞作品講授什么是調和：
色彩的調和通常是指色彩的量比關系和秩序關系，應該符合視覺審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時也應該注重色彩關系的協調統一。
調和具有在視覺上即不過分刺激，又不過分曖昧的基本特點
【人美版七年級美術下冊《色彩調和》教學反思】相關文章：
七年級美術下冊《色彩調和》教學反思05-29
七年級美術下冊《色彩調和》教學反思04-14
色彩的調和教學反思06-01
《色彩的調和》教學反思02-10
色彩的調和教學反思05-10
《色彩的調和》教學感想08-13
人美版七年級美術下冊《格爾尼卡》教學反思02-07