《哈爾威船長》優(yōu)秀教學反思
“哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。”課文學到這，教室里靜悄悄的，船長的英雄行為震撼了同學們的心靈。
在學生想象寫話時，周炳說道：“船在人在，船亡人亡，作為一名船長，哈爾威不能離開自己的船，這是船長的職守……” 同學們紛紛表示贊同。
哈爾威完全有機會逃生，但是他沒有這樣做。作為船長，他必須選擇死亡。“人在船在，船亡人亡”，哈爾威是在用自己的`生命捍衛(wèi)船長的尊嚴，教材之所以用《船長》為題，而不用《“諾曼底號”遇難記》為題，我想大概也是這個道理吧。所以，當每一次海難，我們就會目睹一個船長的尊嚴，目睹船長這個職業(yè)的尊嚴。在海難面前，幾乎每一個船長都會選擇與船同存亡。“泰坦尼克”的史密斯這樣做了，“諾曼底”號的哈爾威又一次這樣做了。 哈爾威成為了英雄，他成為英雄其實很簡單，只是“運用了他船長的權(quán)利”。作為船長，哈爾威必須選擇死亡。那么，到底是他的什么精神值得我們肅然起敬呢？我想，應該在那么幾個字眼上：忠于職守，履行做人之道。
忠于職守，做人之道，看起來平常，真正做到又是何等的困難。在利益面前，特別在死亡面前，更是能夠考驗一個人的敬業(yè)精神和為人之道。我們的社會，最需要弘揚的應該是這樣的精神。我想，這才是我們所需要在這篇課文挖掘與學習的東西。
【《哈爾威船長》優(yōu)秀教學反思】相關(guān)文章：
《哈爾威船長》教學反思01-31
《哈爾威船長》的教學反思02-18
《哈爾威船長》的教學反思06-10
《哈爾威船長》教學反思07-29
《哈爾威船長》教學反思范文11-24
《哈爾威船長》教學反思4篇04-29
《哈爾威船長》的教學設計11-05
《哈爾威船長》教案10-11
哈爾威船長的說課稿05-04