九年級畢業(yè)班語文上學期教學反思范文

　　新學期已經(jīng)開學快兩周了，最大的感受就是壓力很大，教學任務(wù)很艱巨。面對已經(jīng)升入初三的學生，我感覺自己肩上的擔子很重。20xx年的中考剛過去不久，2012年中考的腳步就已走近，此刻距離明年的中考僅僅9個月的時間，可以說“任重而道近”。

　　“前車之鑒，后事之師”,要想在今年的教學中有所收獲，有所進步，必須先分析一下上次的期末考試，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學作指導(dǎo)。上學期期末考試，我們八年級語文總體成績還算理想，在全縣榮列第3名，但與最理想的成績?nèi)源嬖诓罹�。細細分析開來，我們自己的學生還存在著很多的弱點與不足。下面一一分析一下：

　　（一）基礎(chǔ)知識：

　　總體看來得分率還可以，20分的題大多數(shù)學生得18分以上，失分的同學主要是由于字詞掌握得不牢固。這也是我們?nèi)�體九年級學生的共同弱點。這就要求我們老師在以后的.教學中繼續(xù)加大對字詞掌握的檢查力度。重建語文預(yù)習本，加大對基礎(chǔ)知識的識記、掌握力度，每課一聽寫，每周一小測，聽寫不理想的就讓他寫幾十遍，直到寫會記牢為止。

　　（二）閱讀理解：

　　分現(xiàn)代文閱讀和文言文此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園閱讀兩部分。這一部分所占分值比重很大，占近40%，但從這一方面看，就足以引起我們師生的共同重視。在現(xiàn)代文這一部分，學生的水平參差不齊，對老師而言，教學難度也相當大。在今后的教學中，繼續(xù)加大學生的閱讀面，充分利用早晚自習擴充學生的閱讀量，精選優(yōu)質(zhì)閱讀理解題，學生做完后老師精講，多和學生一起總結(jié)答題規(guī)律、答題技巧。關(guān)于文言文閱讀，重在課本重點篇章的講解與檢查，這一部分必須檢查跟得上，背、寫、理解，每一部分都不容松懈。

　　（三）寫作部分：

　　50分的寫作分值，這次學生大多在四十分以上，成績較理想。要想在寫作上有更大提高，在今后的教學中必須先訓(xùn)練好學生的寫字水平，因為字的好壞直接影響著作文的總體成績。其次要加強寫作的指導(dǎo)與訓(xùn)練，利用好每周的寫作課，讓學生充分練筆，學習優(yōu)秀習作，慢慢提高寫作水平。還有，每周的周記與讀書筆記必須堅持，能力是慢慢提高的，我想只要做寫作的有心人，學生的寫作能力一定會有大的提高。

　　以上是我對上次成績的簡單分析以及對今后教學工作的簡單設(shè)想，我認為說得再多分析得再好，也不如我們的實際行動。備戰(zhàn)明年的中考，我時刻努力著！

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