關(guān)于高三英語上學(xué)期教學(xué)反思
本學(xué)年能夠按照高三備課組的總體安排，按時(shí)完成高三全冊的教學(xué)任務(wù)，并于11月份進(jìn)入第一輪總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中，做到高考復(fù)習(xí)策略統(tǒng)一、材料統(tǒng)一和進(jìn)度統(tǒng)一。通過對(duì)本學(xué)期4次月考成績分析，所任教的兩個(gè)班英語教學(xué)成績基本上正常，能完成既定的教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中仍有些細(xì)節(jié)值得反思。
一、做好英語的層次教學(xué)。
臨近高考同學(xué)間英語單科的差距逐漸擴(kuò)大，教學(xué)的實(shí)際中應(yīng)重點(diǎn)把同學(xué)分為兩類：英語強(qiáng)勢科目的同學(xué)應(yīng)往更高的目標(biāo)努力，從作業(yè)的量和能力的要求上要有更高的要求，力求突破高分；而英語弱勢的同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)其雙基的輔導(dǎo)，作好信心的培養(yǎng)，力求穩(wěn)拿基本分。
二、作好復(fù)習(xí)材料的取舍工作。
這里的取舍指的是：教師教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)要有重難點(diǎn)；學(xué)生復(fù)習(xí)的'材料中有重難點(diǎn)；講評(píng)課時(shí)要有重難點(diǎn)。這樣師生對(duì)于復(fù)習(xí)作到從容應(yīng)對(duì)，做到有的放矢，從而提高整體復(fù)習(xí)效率。
三、改善部分同學(xué)的英語復(fù)習(xí)方法。
進(jìn)入高三仍有同學(xué)英語復(fù)習(xí)方法效率低下，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)就是背單詞和做練習(xí)。缺乏宏觀和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)策略。應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到外語的復(fù)習(xí)是個(gè)系統(tǒng)的過程，應(yīng)“多條腿走路”，作到詞匯、語法、聽力、口語、閱讀、寫作并行，循序漸進(jìn)，才能不斷提高。
四、重視對(duì)同學(xué)的階段目標(biāo)的設(shè)立和調(diào)整。
從開學(xué)初，對(duì)同學(xué)的單科奮斗目標(biāo)作好階段的規(guī)劃。以月考為單位及時(shí)針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行目標(biāo)完成情況進(jìn)行分析。目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)應(yīng)找原因和對(duì)策；目標(biāo)過高和過低及時(shí)調(diào)整。
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