大班科學優秀教案及教學反思《自由自在的鐵絲》

　　身為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班科學優秀教案及教學反思《自由自在的鐵絲》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、通過鐵絲變形游戲，感受鐵絲可以任意彎折的特性;

　　2、大膽嘗試運用不同的方式讓鐵絲變形;

　　準備活動：

　　鐵絲若干、桌子、椅子、隱形環境設置(投放橡皮泥、泡沫板、紙盒、夾子、鉛筆、棒子)

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣教師出示鐵絲，提問：你在哪里看見過?

　　二、玩一玩，感知鐵絲任意彎折的特性

　　1、你們想玩嗎?怎么玩?玩的時候應該注意什么?

　　2、幼兒在座位上自由結伴彎曲鐵絲，教師觀察指導。

　　提問：你把鐵絲變成了什么?你是怎么變的?(引導說出扭、折、彎)并讓孩子用肢體表演。音樂(讓幼兒聽音樂結束造型)

　　小結：鐵絲在我們手里彎一彎、折一折、扭一扭、繞一繞就變出這么多的東西來，下面鐵絲給我們提出了更高的要求。

　　三、試一試，讓鐵絲站起來

　　1、鐵絲說它會站起來，誰來幫它呢?可以用什么幫助呢?

　　2、請幼兒自由探索借用其他物品讓鐵絲站起來。說說用的是什么辦法?

　　展示借助不同物品讓鐵絲站起來的作品。

　　3、鐵絲給你們提出了一個要求：請能干的小魔術師探索不借助任何物品讓鐵絲站起來。

　　4、幼兒自主操作，通過各種方法給鐵絲造型讓它立在桌面上。

　　5、請幼兒把成功的作品放在展示臺上，引導幼兒觀察討論：

　　你變成過了什么?你用什么方法做到的?

　　為什么有點鐵絲站起來搖搖晃晃，有的平平穩穩呢?怎樣站得最穩?

　　小結：底部要平整，碰到桌面的地方要大一點才行。

　　6、比一比，誰的本領大。

　　幼兒選用不同方法，再次嘗試讓鐵絲站得高而且穩。

　　四、活動延伸：

　　尋找生活中利用同樣的原理使自己站穩的`物體。

　　活動評價：

　　(小組討論)

　　活動反思：

　　本活動我根據中班幼兒的身心發展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。

　　我覺得在活動前還應讓幼兒豐富一些知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發幼兒創作的興趣。

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