一年級秋姑娘教學反思
作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的一年級秋姑娘教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在新的學年里，帶領新的班級，身為語文老師的我既緊張又欣喜。雖然只有一個班的語文課，但我對每一堂課都認真地和其他老師討論、積極準備著。這次匯報課《詠雪》，文章篇幅短小，文意簡單，文章將謝家子弟詠雪一事的始末客觀地寫出。雖然沒有直觀評論，但文章最后對謝道韞身份的補充;讓我們很快就可以了解到誰的更好。現階段學生接觸的文言文較為簡單，理解不是難事。
文章簡短，自以為備課充分，預設環節清晰簡潔，自然流暢。課前，我預設是：以誦讀帶領學生疏通文意。首先，聽朗文。過程中我讓學生注意生字詞和朗讀節奏，并整體感知課文。隨后分小組齊讀，找同學示讀，在他們讀的過程中，我發現他們讀錯的字，然后就寫在黑板上，讀完后給他們糾正。然而，由于我的疏忽朗文出現錯誤，同時多音字板書時沒有將詞語書寫出來。沒有做到嚴謹教學。將近十分鐘的時間，我認為很有必要。讀了幾遍課文，學生從整體上對文章的內容有所感知。
隨后進入到了“譯讀課文”環節。我原本設定，先讓同學提出預學階段不理解的重點字詞由學生協助講解，隨后小組討論通篇文章的翻譯。這樣可以培養了學生們自己解決問題的能力。或許是因為緊張看錯時間，將學生展示時間縮短;同時又沒有將“詠雪”的精采句子進行解析。隨著鈴聲的響起，就不得不中間掐斷;沒有達到預期效果。
作為一個語文教師，必需不斷學習，不斷積累，不斷豐富自己的學識，成為一個合格的導學者。學習控制課堂、組織教學提高學生的聽課效率。經過這次的講課和聽課活動，感覺到了很大的差距。自己還有非常多需要修煉的地方，教學之任于我，任重而道遠。感謝這堂課給了我反思自己的教學的機會。
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