美術課拼拼擺擺真有趣教學設計

　　教材分析:

　　興趣是人對某種事物持續傾注著積極情感的認識活動，是學生進行有效學習的主要動力。激發和培養學生對美術的興趣是小學美術課的首要任務。另外，創新是人類特有的寶貴的品質，它推動著人類的進步，在美術學科中培養學生的創新意識,也具有得天獨厚的條件。本課教材，針對六七歲學生活潑好動,有著較強的表現欲和好奇心的特點，以拼擺造型的游戲方式進行無主題的創作，在進行拼擺造型的過程中,學生動手、動眼又動腦，通過對物品的拼擺造型，不僅能體驗到強烈的形式美感，而且能培養學習美術的興趣，激發創新精神

　　教材呈現了一些用生活物品拼擺出來的平面或立體的造型作品,既為學生提供了豐富的范例，也為學生在選材上提供了思路。但教師不要拘泥于此,應從培養學生學習興趣和拓展學生創造性思維出發，根據教學的實際情況選取學生身邊觸手可得的物品進行造型創作,由平凡處見神奇,使他們感受到生活處處皆美術,體會到造型的樂趣。

　　教學目標：

　　1、利用生活中的物品拼擺出有趣的造型。

　　2、充分利用材料的特性，體驗材料的美感，體驗造型活動的樂趣。

　　3、培養學生學習美術的興趣和創新精神，激發他們熱愛生活的`情感。

　　教學課時：1課時

　　教具：、課本等

　　學習材料：曲別針、發卡、鈕扣、火柴、棒棒糖等

　　教學方案：

　　一、組織教學

　　組織學生將用具擺放好，穩定學生情緒。

　　二、導入新課

　　1、出示，欣賞：鮮花組成的花壇、食品組成的拼盤、石子鋪成的小路……感受排列組合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。

　　2、生共同欣賞帶來的物品，大家說一說他的形狀、顏色。引導觀察、感受其美感造型。

　　3、師隨意將集中物品擺成圖形，讓學生看像什么形？引起學生的興趣。

　　今天，我們就來學習用身邊的物體擺放一些美麗的圖案。

　　板書課題 ：擺花樣

　　三、講授新課

　　1、將各種物品放在一起，看起來會顯得很零亂，請你仔細觀察各種物品，可以將他擺成什么形？（小組研究研究，學生試著擺一擺）

　　2、分組展示，說一說用了那些東西和排列方法，其他學生提示出還可以擺什么，怎么擺。

　　3、分組合作，看誰擺的花樣多，花樣新，有自己的想法。

　　4、教師和學生一起觀察完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出生么花樣？延伸課程內容，發現生活中的美好事物。

　　四、學生作業，教師輔導

　　指導學生互相幫助，大家一起思考如何擺放。

　　五、課堂小結

　　教師和學生一起觀摩完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出花樣來？延伸課堂內容。