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數的認識教學設計

時間:2021-06-11 10:30:30 教學設計 我要投稿

數的認識教學設計

  解決兩數中間間隔問題

數的認識教學設計

  教材第79頁內容及練習十八的第5~7題。

  通過動手操作,了解解決兩數中間間隔幾個數的問題。

  解決兩數中間間隔問題。

  多媒體,情景圖,小圓片等。

  復習10加幾、十幾加幾和相應的減法。

  10+5=   15-10=   15-5=

  10+8=   18-8=    18-10=

  1.出示“情景圖”。

  老師:圖中小朋友在干什么?(排隊給熊貓照相)

  老師:小麗排第幾?(10)小宇排第幾?(15)

  根據學生的回答老師板書:● ● ● ● ● ●

  第10     第15

  老師:小麗和小宇之間有幾人?(4人)

  老師指名一位學生數圓片:10、11、12、13、14、15,來確定小麗和小宇之間有4人。

  2.利用剛才的'知識解答問題。出示教材第79頁的“做一做”的情景圖。

  老師:圖中小朋友在干什么?(排隊玩滑梯)

  老師:玲玲排第幾?(4)東東排第幾?(8)

  根據學生的回答老師板書:▲ △ △ △ ▲

  第4    第8

  老師:東東和玲玲之間有幾人?(3人)

  老師和學生一起從4開始數:4、5、6、7、8,得出東東和玲玲之間有3人。

  1. 練習十八的第5題。

  2. 20名小朋友排成一隊參觀科技園,小明排第3,小軍排第9,小明和小軍之間有幾人?

  練習十八的第6題。

  課堂作業新設計

  1.星期四

  2. 5人

  思維訓練

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