數(shù)學筆算不退位減練習教學設計
教學內(nèi)容：教材第55～56頁練習十一第4～10題
教學要求：
1、 使學生進一步鞏固筆算減法及其驗算的方法，提高學生的計算能力。
2、 使學生進一步熟悉加、減法應用題的數(shù)量關系，鞏固加、減法應用題的解答方法。
教學過程：
一、揭示課題
上節(jié)課我們學習了筆算減法的不退位減，今天我們就練習減法不退位減的筆算。
二、計算練習
1、 口算練習十一第4題，選取幾題讓學生說說是怎樣算的。
2、 列豎式計算： 986－765 1725－625
做完后，讓學生說說不退位減要怎樣算，如果要知道減法算得對不對，要怎樣驗算？
3、做練習十一第5題
（1） 小黑板出示。說明要求，讓學生利用課本上的豎式驗算，改正。
（2） 提問：第一道題錯在哪里？你怎樣驗算出來的？為什么會算錯？
4、 做練習十一第6題前三題。先讓學生估計每題得數(shù)是幾百多，并結(jié)合讓學生說說怎樣想的？加法和減法分別怎樣驗算？
5、 做練習十一第7題
小黑板出示第7題，讓學生思考后回答后，并讓學生說說你是怎樣想的`。
得出：用差加減數(shù)，結(jié)果是被減數(shù)。
三、練習應用題
1、 學生做練習十一第9題。
（1） 提問：這兩題有什么相同和不同的地方？
（2） 第1題為什么用減法算？第2題為什么用加法？第2題求出的結(jié)果是第1題里的什么數(shù)？
（3） 小結(jié)：第1題從麻線總長的厘米數(shù)用去的厘米數(shù)，就得到剩下多少，反過來，第2題把用去的厘米數(shù)加剩下的厘米數(shù)，就得到麻線的總長，也就是把第1題里的差加減數(shù)，就得到被減數(shù)。
2、 做練習十一第10題。
提問：已知兩個數(shù)量，可以求出哪些問題？
四、課堂作業(yè)：練習十一第6題，第8題。
【數(shù)學筆算不退位減練習教學設計】相關文章：
《筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位》教學設計07-03
不退位減的教學設計（精選3篇）04-11
《退位減》教學反思04-05
連續(xù)退位減的教學反思06-30
《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位筆算》的教學反思10-24
《退位減》說課稿06-15
十幾減9的退位減法教學設計02-18
十幾減七的退位減法教學設計04-20