二年級上冊語文《假如》教學設計
【教具準備】
１、生字詞語卡片。
２、小樹，太陽，小鳥等圖片。
【教學過程】
一、初讀課文，整體感知，談個性化感受
同學們，你們聽過神筆馬良的故事嗎？你知道那枝神筆有什么特殊的作用么？
馬良用這枝神筆為老百姓畫了許多有用的東西，使他們過著快樂幸福的生活。怎么樣，你們是不是也想有一枝這樣的筆？有位小朋友和你們的.想法一樣，那么，他要用神筆來干什么呢？讓我們一起走進２３課《假如》中看一看吧。
�。�、請同學們聽配樂朗誦，比比看誰聽得最認真。（師范讀）
２、聽完朗誦，你有什么想法？
�。�、指名答。
�。�、自由讀課文，找一找小作者用神筆畫了些什么？（自由讀課文）
�。怠⒅该穑瑤熧N出相應的圖畫。
二、識記生字，談個性化識記方法
�。�、你喜歡這篇課文么，用自己喜歡的方式把課文讀通順，并畫出生字。
�。病⑺娜诵〗M自學生字：
⑴讀一讀，相互提醒易錯的生字。
⑵想辦法記住這些字。
�。场R報交流：
�、懦樽x卡片，檢查自學。
�、铺岢鲭y記生字
�、菍W生針對難記生字，談個性化識記方法。
�、仍谡Z言環境中鞏固生字：
同學們，如果我把這些生字放在句子中你還能認識么？（出示句子）
�、偌偃缥矣幸恢�
馬良的神筆，
我要給窗前的小樹
畫一個紅紅的太陽。
�、谧屝湓诙�
也能快活地成長，
不會在寒冷的北風里
縮著身子，輕輕嘆息。
③鳥媽媽再也不用
到遙遠的地方去尋食，
讓小鳥呆在家里
苦等待，餓得哭泣。
④假如我有一枝
馬良的神筆，
我一定給不幸的朋友西西
畫一雙好腿，
還（）他一個健康的身體.
�、菟僖膊粫蛔谖堇�
望著窗外的小樹和飛燕，
而是和我們一起
在操場上奔跑，在草地上游戲。
�、芍该x。
【二年級上冊語文《假如》教學設計】相關文章：
語文《假如》教學設計10-13
二年級上冊《假如》教學設計01-05
語文教學設計：假如06-13
《假如》語文教學設計06-13
二年級語文上冊《假如》教學反思06-23
二年級語文上冊《假如》的教學反思07-13
語文上冊《白鵝》教學設計06-15
小學語文上冊教學設計02-24
二年級上冊《假如》教學設計人教版11-09