幼兒園風(fēng)箏紙船教學(xué)設(shè)計
（一）由談話引題
1、小朋友，我是賈老師，我來問問你們，你有好朋友嗎？
2、向我介紹他是誰？
3、你和好朋友在一起玩感覺怎么樣啊？
（二）幼兒理解故事前半段
1、依次出示小棕熊和紅松鼠的貼絨：有兩個小動物它們也是好朋友呢，是誰呢？（引導(dǎo)幼兒認識故事角色）
2、背景圖：這就是它們住的地方，（操作）小棕熊住在哪里？紅松鼠呢？
1）它們住的那么遠，怎么會成為好朋友呢？可以用什么辦法成為可以好朋友呢？
2）這是什么？（在山旁邊流動的叫小溪）教師講述：有一條小溪——各種游戲。你們猜猜它們可以利用小溪怎么玩游戲呢？
3）小動物它們是怎么做的呢？瞧，小棕熊在干什么？（放風(fēng)箏）
4）師：對，風(fēng)箏一直飄到紅松鼠的家門口，咦，風(fēng)箏上還寫著字呢，它到底寫著什么呢，來來我們上來看看吧！
5）師：“早上好，愿快樂和友誼永遠伴著你！”這真是一句祝福語，紅松鼠可高興了，我們也來說說看。幼兒站在風(fēng)箏前學(xué)說祝福語。
3、（幼兒回到原位）紅松鼠看到風(fēng)箏上的祝福，高興的笑瞇瞇，你看，它又會干什么呢？請小朋友們猜猜看。（幼兒個別回答）
4、（紙船）原來小溪的作用可大了，它馬上折了一只紙船，溪水把紙船帶給了小棕熊，當(dāng)然，紙船上也少不了寫上一句最美好的祝福的'話，紅松鼠會說些什么話呢？（幼兒個別回答）
1）師：它們就這么玩著——小溪里也不再有飄流的紙船。
2）兩個好朋友之間為了一點兒小事吵了一架，會怎么樣呢？
3）發(fā)生這樣的事現(xiàn)在它們的心情會怎么樣呢？
4）它們誰也不讓誰，你有什么好辦法讓它們重新成為好朋友呢？
（三）教師操作教具，幼兒熟悉故事后半段
師：兩個小動物是不是象你們說的一樣重新成為好朋友呢？小棕熊很難過——它把紙船放進了小溪
1、剛才紙船上的話是怎么說的？（學(xué)說）
2、它們還會成為好朋友嗎？
師：啊——多么美好！
1、現(xiàn)在它們和好了嗎？
2、小棕熊和紅松鼠是怎么和好的？
（四）播放錄音完整欣賞故事
1、小棕熊和紅松鼠是好朋友，可是有一天它們?yōu)榱艘稽c兒小事吵了一架，那時候它們做的對嗎？
2、結(jié)合生活實際，請幼兒講一講和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要怎么做呢？
（五）歌表演：《拉拉勾》《對不起，沒關(guān)系》等歌曲聯(lián)唱，達到復(fù)習(xí)與深化作用。
【幼兒園風(fēng)箏紙船教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《紙船與風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計09-29
紙船與風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計12-05
《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計07-10
紙船和風(fēng)箏的教學(xué)設(shè)計06-19
紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計08-05
《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計07-13
《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計11-12