八年級下冊《吆喝》教學設計

　　【三維目標】

　　知識與能力

　　1、 了解舊時吆喝的內(nèi)容、種類、作用，把握文章的結(jié)構(gòu)

　　2、 合作調(diào)查能力、搜集整理能力、創(chuàng)造能力等

　　過程與方法

　　1、上集市搜集、調(diào)查、整理如今當?shù)氐姆N種吆喝，研究其規(guī)律、特點及價值，探討其中包含的.民風民俗等

　　2、自學討論法、行動法

　　情感態(tài)度價值觀

　　1、認識.感受.熱愛吆喝這門藝術。

　　2、歸類記錄類似吆喝的口頭文化遺產(chǎn)，為搶救工作做一點貢獻。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　【課前準備】

　　1、 以小組為單位，深入調(diào)查：向爺爺奶奶外公外婆們或舊時生意人調(diào)查過去人們吆喝的內(nèi)容和聲調(diào)，做好記錄或錄音

　　2、 每人模仿一兩句舊時的吆喝聲，并適當作出評價。

　　【教學目標】

　　1、 交流學生調(diào)查或搜集到的舊時各種吆喝，增強學生的感性認識

　　2、學習鑒賞創(chuàng)作吆喝這門藝術，學習本文布局謀篇的寫法。

　　【具體步驟】

　　一．說說吆喝

　　1． 以談話的方式引出話題--吆喝

　　學生交流各自所收集到的吆喝聲。

　　1． 欣賞帶有濃郁的北京特色的吆喝聲。（聽錄音）

　　2． 模仿你認為不錯的吆喝聲，挑戰(zhàn)你認為會更不錯的吆喝聲。

　　三．創(chuàng)作吆喝

　　1． 學學作者介紹的 有關吆喝的聲調(diào)音韻節(jié)奏等，為創(chuàng)作吆喝作準備。

　　2． 讓學生發(fā)揮自我創(chuàng)造的能力，為某種商品創(chuàng)作一則吆喝的廣告。

　　四．整理吆喝

　　1． 學習本文作者寫作思路及材料安排的有序性。提出感悟，疑惑,全班進行交流。

　　2． 寫一篇介紹本地吆喝的文章，為搶救工作做一點貢獻。（第二課時）

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