識字3的教學設計案例
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《識字3》教學設計
教學目標：
1 認識“霧、霜”等13個生字
2 正確流利朗讀課文
3 初步感知對子
4 會寫“香、秀”等6個生字
教學過程：
一、引入， 學習“蜂、蝶”
1、引入：同學們我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛她，今天地球小天使也來到課堂，誰來和它們打招呼，出示動物“蜂、蝶”，誰再能大聲叫出他們的名字，出示生字卡，練讀一次。
2、過渡（指導方法）
�。�1）借助拼音識字
�。�2）
�。�3）請教別人
二、初讀課文，學生字。
1、生自瀆課文
2、學生字（出示11個生字）
�。�1）學生隨機認讀某個生字，帶讀
�。�2）圖字結合淺析某些字義，組詞或抒發(fā)感受
（3）開火車認讀所有生字
�。�4）歸類同一部首識字3、種種子寶寶（把生字種到下面，每讀一個讀一次）
三 、學詞 、學文
1、 讀詞（個別讀 小組讀）
2、對對子
3、學文（過渡 請一位同學大聲讀 注：提出讀的要求和聽的要求以多種形式對讀）
四、書寫生字
1、具體教導、范寫“香、秀”
2、學生書寫。
五、擴展
1、歸納： 相對、相近事物可以對對子
2、作業(yè)：比一比，誰的對子多
3、小結。
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