關于《語文天地一》教學設計
第一課時
教學目標：
1、完成“比一比，組成詞語”。
2、完成“開卷有益”。
3、完成“找一找描寫顏色的詞語”。
4、完成“讀一讀、背一背”。
教學重難點：
1、完成“自讀課文”。
2、完成“積累描寫顏色的詞語”。
3、完成“同音字組詞”。
4、完成“讀背古詩”。
教學準備：小黑板
課型：綜合實踐課
教學方法：討論、小組合作式。
教學步驟：
—、導入新課：
同學們，在這個單元里我們學習了《愛是什么顏色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇課文，感受到大自然的豐富色彩，生活的多姿多彩。今天，我們一起到“語文天地”去學習
二、新課：
1、完成“開卷有益”。
�。ㄗ宰x課文）
�。�1）學生自由讀課文。
�。�2）指名說說：自己讀了課文知道了什么？
�。�3）分角色讀課文。
�。�4）齊讀課文。
2、完成“找一找描寫顏色的詞語”。
�。ǚe累描寫顏色的詞語）
�。�1）學生自由填寫。
紅（）黃（）黑（）
（）（）（）
綠（）藍（）白（）
（）（）（）
（2）指名上臺填寫，指名評價。
3、完成“比一比，組成詞語”。
�。ㄍ糇纸M詞）
�。�1）出示兩組字，學生認讀。
保（）近（）壯（）反（）
寶（）進（）狀（）返（）
�。�2）學生自由組詞。
�。�3）指名組詞。
�。�3）指名上臺填寫。
4、完成“讀一讀、背一背”。
�。ㄗx背古詩）
�。�1）學生自由讀兩首古詩。
（2）指名起立讀。
�。�3）出示掛圖，學生邊聽老師朗誦，邊觀察圖上畫了什么？
（4）指名說說。
�。�5）齊讀古詩。
（6）試背古詩。
�。�7）齊背古詩。
三、布置作業(yè)：
完成“語文天地”活動。
四、板書設計：
語文天地
1、開卷有益
2、找一找描寫顏色的詞語
3、比一比，組成詞語
4、讀一讀、背一背
第二課時
教學目標：
1、完成“說說顏色在生活中的作用”。
2、完成“金鑰匙”。
3、完成“用紅、黃、藍三種顏色調一調，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話”。
教學重難點：
1、完成“口語表達”。
2、完成“金鑰匙，理解詞語”。
3、完成“習作”。
教學準備：小黑板、掛圖、顏料。
課型：綜合實踐課
教學方法：討論、小組合作式。
教學步驟：
—、導入新課：
同學們，今天我們繼續(xù)到“語文天地”去學習。
二、新課：
1、完成“金鑰匙”。
�。ń痂�匙，理解詞語）
�。�1）小黑板出示：金鑰匙
�。�2）說說自己還用聯(lián)想的'方法，理解過哪些詞語。
2、成“說說顏色在生活中的作用”。
�。ǹ谡Z表達）
�。�1）出示3幅圖，學生聯(lián)想，說說這些顏色在生活中有什么特殊作用？
（2）學生自由說說其它顏色。
�。�3）指名說說。
3、完成“用紅、黃、藍三種顏色調一調，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話”。
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�。�1）用顏料紅黃藍三色，來調一調。
�。�2）畫一幅秋天的景色圖。
�。�3）自由圍繞秋天的色彩寫一段話。
（4）指名說說自己寫的一段話。
三、布置作業(yè)：
完成“語文天地”活動。
四、板書設計：
語文天地
1、金鑰匙
2、說說顏色在生活中的作用
3、用紅、黃、藍三種顏色調一調，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話
五、教學后記：
《語文天地一》教學設計
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