蘇教版語(yǔ)文“月亮灣”教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
3．欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．識(shí)字、寫字，理解詞義。
2．朗讀課文，背誦課文。
3.掌握月亮灣的地理位置。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。
1．導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎，見(jiàn)過(guò)農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫(huà)去游覽農(nóng)村的美景。
2．出示圖。
3．揭題
這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書(shū)（月亮灣）
4．讀題。注意正音“亮”（輕聲）
過(guò)渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來(lái)讀讀課文。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。
1．初讀課文—“送生字回家”。
要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。對(duì)照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。
2．交流。
指名分自然段讀，注意正音，師聲評(píng)議。
指導(dǎo)讀好句中輕聲。
3．再讀課文，讀通句子。
想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？
4．朗讀全文后提問(wèn)：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書(shū)：
／村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田
＼村后：山坡
5．交流，師生共同評(píng)議。
過(guò)渡：月亮灣是什么？請(qǐng)讀第一自然段。
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
1．自由朗讀第一自然段。
2．交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？
3．指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。重讀“美麗”一詞。
四、過(guò)渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？
1．默讀全文，找出有關(guān)句子。
2．交流。
（1）相機(jī)出示句子“村子的`前面有一條月牙一樣的小河。”放映動(dòng)畫(huà)。
（2）指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。
（3）用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”？
3．學(xué)生字“灣”、“牙”。
4．指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。
教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。
五、布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。
1.把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
2.喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。
2．過(guò)渡：月亮灣美在哪里？
二、細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)第二、三自然段。
（1）月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。
（2）交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。
根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。
理解詞語(yǔ)。“緩緩地”一詞換詞說(shuō)說(shuō)。
“繞著”
“一群群”的魚(yú)。
（3）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。
／河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。
＼清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。
（4）看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？
重讀“許多”、“開(kāi)滿”、“一片”“燦爛”等詞。
（5）比較句子
／過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。
＼過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。
體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。
（6）指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹(shù)茂盛生長(zhǎng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。
（7）再看畫(huà)面，提問(wèn)：
這長(zhǎng)滿茶樹(shù)的山坡在哪里？（相機(jī)板書(shū)“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容。
那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書(shū)“村前”）
（8）再讀第二自然段。
想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？
（9）邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊試背二、三自然段。
（10）在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（口頭）映示填空題，生回答后映示答案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)）
（綠油油）的農(nóng)田（清清）的河水（美麗）的村子
（粉紅）的桃花（月牙一樣）的小河（燦爛）的朝霞。
2.學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機(jī)板書(shū)“美麗”、“熱愛(ài)”）
（2）指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛(ài)”的語(yǔ)氣來(lái)。
三、總結(jié)。
月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。
四、寫字教學(xué)。
1．自學(xué)生字。
（1）用自己喜歡的方法記憶字形。
（2）給生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞兒）。
2．交流。
（1）找出左右結(jié)構(gòu)的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。
如：比較法，口頭組詞。／坡 ／緩 ／繞
＼波 ＼暖 ＼曉
（2）說(shuō)說(shuō)漢字筆順（書(shū)空）。“栽”
（3）找出上下結(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭）
3．指導(dǎo)寫字。
（1）七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余六個(gè)字左窄右寬。
（2）“繞”字不要多一點(diǎn)，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應(yīng)寫在“廠”的里面。
（3）指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。
板書(shū)：／過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。
＼過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。
教學(xué)反思：