小鎮的早晨的教學設計

　　教學目標：

　　1、引導學生自學課文，了解小鎮的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點。

　　2、養成自能讀書的良好習慣，在讀中學會體會作者對小鎮的喜愛之情。

　　3、練習有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1、在讀書中體會作者對小鎮的喜愛之情。

　　2、理解小鎮早晨的恬靜。

　　教學難點：

　　1、小鎮的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的。

　　2、小鎮的早晨是緊張的為什么還是美的。

　　教學過程：

　　一、揭題、導入新課：

　　二、自學課文：

　　1、學生按下列要求自學課文：

　�。�1）你讀懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再讀。

　�。�2）讀完后有什么不懂的，和同學討論。

　　2、小組討論：通過讀書、討論你學到了什么知識？

　　還有什么不懂的問題？

　　3、大組討論，匯報學習情況。質疑。

　　4、你又讀懂了什么？

　　三、引導學習：

　　1、你讀懂了什么？根據學生回答進行以下三塊教學。

　　2、學習課文第一段：

　　個別讀，引導評價，重點句指導讀，錄像入境，美讀。

　　體會小鎮早晨的“恬靜”。

　　3、自由讀，看一看小鎮到底怎么熱鬧？

　　想象：假如你是這個小鎮上的人，現在你在干什么？

　　情境表演：熱鬧。

　　齊讀課文第二段。

　　4、自由讀一讀課文第三自然段，看看你能弄懂什么？

　　匯報學習結果：你讀懂了什么？

　　想象：你仿佛看到了哪些人，他們分別去干什么了？

　　小結：他們這么緊張就是為了小鎮早晨的恬靜、小鎮早晨的熱鬧繁榮，更是為了小鎮的將來更加美麗。

　　指導朗讀。

　　5、說話：因為小鎮的早晨是______的.、_____的、_____的，所以我們說小鎮的早晨真呀！

　　讀好這句話。

　　四、本文小結：

　　你能想象一下小鎮的未來嗎？

　　將來你會為我們的小鎮作些什么呢？

　　五、課堂檢測：

　　(一)、根據課文內容填空：

　　課文從_______、_______、________三方面寫出了小鎮的。

　　(二)、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或寫出我們這個小鎮美麗的景象。

　　板書設計：

　　恬靜

　　小鎮的早晨 熱鬧 多美呀

　　緊張

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