小學三年級語文《七色花》教學設計
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識生字11個。
3、理解課文內容，讓學生懂得應該做有意義的事。
教學重難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、正確理解課文內容。
教學準備：小黑板，生字、詞卡片。
課型：課文
教學方法：小組合作式
教學步驟：
一、提問導入。
1、以課文故事導入。同學們，珍妮走迷路了，這該怎么辦呢？
2、指名說說。
3、同學們，今天我們一起去看看珍妮，她是怎樣做的，好嗎？
4、板書課題：《七色花》(學生齊讀兩遍)
二、新授。
1、質疑
（1）讀了課題，你想知道什么？
（2）指名說說。
2、初讀課文。
（1）讓學生用自己喜歡的方式讀課文，標出自然段的段序。
（2）出示生字，學生開火車當小老師接讀。
妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康
（3）出示生詞，同桌讀、齊讀。
珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望
3、熟讀課文、理解課文。
（1）默讀課文，說說你知道了什么？
（2）珍妮是這樣得到七色花的`？她實現了這樣的愿望？指名分段接讀15自然段，并指名評價。
①指名說說。
②齊讀15自然段。
（3）在小組合作中學習：
①選擇喜歡的方式讀610自然段，討論：珍妮用七色花實現了幾個愿望？分別是什么愿望？
②指明說說。
③喜歡610自然段的同學起來讀。
（4）想知道珍妮最后一個愿望做了什么嗎？
①想知道的同學起立讀1118自然段。
②指名說說。
③討論說說：珍妮做的哪件事是有意義的？為什么？
④齊讀1118自然段。
4、朗讀課文。
正確地朗讀課文；
正確、流利地朗讀課文；
正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、指名說說：如果我有一朵七色花，你想實現什么愿望？
三、布置作業：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、板書設計：
七色花
做有意義的事
第二課時
教學目標：
1、學會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規則。
2、完成語文天地中抄一抄
教學重難點：
1、書寫謠、撕、架、碎、戲、便、健、康8個字。
2、抄寫詞語。
教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫字課
教學方法：討論、小組合作式。
教學步驟：
一、導入新課：
1、齊讀課文《七色花》。
2、出示11個生字，學生認讀。（開火車）
妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康
3、出示生詞，同桌讀、齊讀。
珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望
二、新課：
1、出示要寫生字，學生認讀。
謠、撕、架、碎、戲、便、健、康
2、學生分析字形，互相交流。
3、書寫生字。
（1）學生自由書寫生字。
（2）指名上臺書寫，并指名評價。
（3）書寫生字，每字3遍。
（4）完成語文天地中抄一抄
*出示詞語，學生認讀。
歌謠、隨便、仔細、健康、東張西望、（）
*抄寫詞語。
（5）合作學習：
*小組中，選出寫最快、最好的作業，評選出來。
*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。
三、布置作業：
1、書寫生字，每字3遍。
2、抄寫詞語。
四、板書設計：
五、教學后記：
【小學三年級語文《七色花》教學設計】相關文章：
小學語文《七色花》教學設計11-03
語文《七色花》教學設計06-18
語文《七色花》的教學設計11-09
語文七色花教學設計12-17
七色花教學設計07-20
《七色花》教學設計02-08
《七色花》教學設計06-11
《七色花》的教學設計06-24
七色花的教學設計10-09