《松鼠和松果》第一課時的教學設計

　　【學習目標】

　　1、認識聰、活等11個生字，會寫以、后等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，懂得植樹造林的道理

　　【教學重難點】

　　1、重點：

　　認識11個生字，會寫6個字;能正確流利地讀課文。

　　2、難點：

　　書寫以、更。

　　【教學時數】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學要求

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，認識聰、活等11個生字。

　　〖教學過程

　　一、猜謎導入

　　同學們，你們喜歡小松鼠嗎?

　　板書：松鼠

　　你們知道松鼠住哪?

　　松鼠愛吃什么嗎?

　　板書：松果

　　齊讀課題。

　　小松鼠和松果之間會發生什么事呢?我們今天來讀一讀這個故事吧!

　　二、初讀課文

　　1、學生出聲讀課文：

　　讀完后把圈出的生字多讀幾遍。

　　2、學習生字詞：

　　⑴ 出示以下生字詞(帶拼音)：

　　聰明 活潑 忽然 眨眼睛 如果 總有 以后 主意

　　指名讀。

　　⑵ 學生認讀去掉拼音后的`詞語、生字：

　　個別讀、小組讀、全班讀。

　　⑶ 換詞讀。

　　3、讀課文：

　　要求讀正確，想想在小松鼠和松果之間發生什么事?

　　二、精讀課文

　　1、學習課文第一自然段：

　　⑴ (出示掛圖)小松鼠，在這么美麗的森林里。看著綠油油的松樹，他吃的小松果是什么樣的，出聲讀第一自然段?

　　⑵ 指導讀句子：

　　每個松果都那么香，那么可口。

　　⑶ 變式練習：

　　每個松果( )香( )甜。

　　2、學習第二自然段：

　　⑴ 小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來了

　　(出示投影)引讀：

　　如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了!

　　學生自由讀句子。

　　討論：

　　讀了這句話，大家知道惡劣什么?想到了什么?

　　⑵ 指導朗讀這句話，注意讀出擔心、驚訝的語氣。

　　提示：大家想一想，沒有了松樹，沒有了森林，到處是(讀詞)光禿禿的，小松鼠們吃什么?到哪兒去住呢?

　　3、學習四、五、六自然段：

　　⑴ 讀好主意：

　　小松鼠想出了什么好主意?

　　⑵ 角色體驗：

　　下松鼠快把你的主意演一演。

　　⑶ 春天，幾場蒙蒙細雨過后，在松鼠埋松果的地方有什么變化?

　　(貼小松樹)

　　⑷ 詞語訓練：

　　( )的小松樹。

　　4、拓展練習：

　　有了松樹，有了森林，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠他們( )。

　　三、朗讀全文

　　讓我們祝愿小松鼠的世界越來越美好，帶著對他們美好的祝福再來讀一邊課文。

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