《掌聲》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會(huì)認(rèn)讀課文中的生字詞語(yǔ)。
２、理解課文，品位課文，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，有感情地朗讀課文。
３、懂得并愿意主動(dòng)關(guān)心、鼓勵(lì)他人，并珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)，正確看待自己。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題
１、課前談話(huà)，感受掌聲的魅力。
２、揭示課題《掌聲》。
二、情境渲染，啟動(dòng)情感
１、這是一個(gè)感人的故事，讓我們一起走進(jìn)主人公英子。聽(tīng)課文第一自然段的錄音。
２、讀讀議議第一自然段，感受殘疾給英子帶來(lái)的憂(yōu)郁自卑：
⑴自由輕聲讀一讀，讀準(zhǔn)字音。
⑵說(shuō)說(shuō)英子給你留下了什么印象，你是從哪些詞句里體會(huì)到的.？
⑶引導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。
三、讀中感悟，體驗(yàn)情感
１、這么自卑的英子后來(lái)怎么樣了呢？翻開(kāi)課本讀全文。
２、組織交流，深入感悟：
⑴說(shuō)說(shuō)英子后來(lái)怎樣了？怎么會(huì)有這樣的改變？
⑵創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)故事會(huì)：
①體會(huì)上講臺(tái)前的艱難選擇：
出示：
輪到英子的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。
指名讀、指導(dǎo)朗讀。
②感悟兩次掌聲里的濃濃情意，抒發(fā)情感：
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)：
英子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ、把想對(duì)英子說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
Ｂ、分男、女生讀第四自然段。
Ｃ、放錄音。
Ｄ、你們又想用這掌聲告訴英子什么？
３、讀讀課文第四自然段，了解掌聲給英子帶來(lái)的巨大變化。
四、悟真情，升華情感
１、現(xiàn)在的英子自信而又開(kāi)朗，而這一切歸功于那兩次熱烈持久的掌聲。
這掌聲給了英子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、感悟掌聲的真諦，其實(shí)，愛(ài)的表達(dá)方式有許許多多，拿起筆把心中涌起的話(huà)語(yǔ)記錄下來(lái)：
愛(ài)是什么？
愛(ài)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
出示：
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
（音樂(lè)響起。）
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