《林海》第二課時的教學設計范文
教學目標 ：
1、深入理解大興安嶺的景色特點，受到熱愛祖國的思想教育。
2、學習作者抓住特點進行觀察和結(jié)合景物描寫表達思想感情的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦第三至六自然段。
教學重點：
1、了解大興安嶺的`景色特點。
2、體會作者表達真情實感的方法。
教具準備：
投影、錄像
教學過程 ：
一、復習導入 ：
1、上節(jié)課我們隨著老舍爺爺一起初步了解了大興安嶺的美麗風光，知道作者在進入大興安嶺前總以為-（）。當走進大興安嶺后，作者的感受發(fā)生了什么變化？學生匯報。
學生板書：親切舒服
2、請你告訴大家，作者從哪幾方面向我們介紹了大興安嶺的景色特點？學生匯報。
教師板書：嶺林花
二、學習課文，品讀詞句，體會感情：
（一）自由朗讀課文中描寫“嶺、林、花”三方面的內(nèi)容，邊讀邊想象畫面，在自己最喜歡的地方做上記號，并美美地讀一讀，發(fā)現(xiàn)不明白的地方打“？”
（學生自主讀書，教師巡視）
（二）合作學習：
現(xiàn)在請同學們把自己最喜歡的一處地方美美地讀給學習小組內(nèi)的同學聽，也可以讀給你的好朋友聽，讀完后還要說一說為什么這樣讀，聽的同學可以補充意見或評價，有問題也可以請教同學幫助解決。
（小組合作學習，教師了解學情，適當點撥）
（三）大組交流：
學生自由發(fā)言，教師點撥，生生互助，品讀賞析，體會感情。
1、根據(jù)學生交流情況，相機板書：
嶺：多溫柔
林：綠如海
花：多美麗
2、品味詞句，體會感情：
學生匯報過程中，抓主描寫景物特點的句子，引導學生美美朗讀，讀出自己的喜愛之情。
方式：自由讀，指名讀，評議讀，賽讀。適時背誦有關語句。
3、播放錄像，欣賞美景。（邊欣賞邊請同學上臺解說）
以上三步交替進行。
（四）默讀6、7自然段，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面，同時給自己提出問題，并試著解決問題。
學生自主學生，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
交流匯報：
學生自己質(zhì)疑，生生解疑。
重點體會：（1）美麗與建設的關系。
（2）美麗與興國安邦的關系。
三、總結(jié)。
請你用一、兩句話表達自己對大興安嶺的喜愛之情。
四、作業(yè) ：
1、背誦課文。
2、給美麗的大興安嶺寫解說詞。
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