《我多想去看看》的第一課時教學設計

　　教學目標:

　　1、能認識12個生字，會寫“走”和“北”這兩個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、知道文中的“我”指的是誰，以及想去哪看看。

　　教學重、難點:

　　指導學生有感情地朗讀課文，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學過程：

　　一、創設情景，激情。

　　1、談話：同學們，請看這兩幅圖片，你們知道這是哪嗎？（北京和天山）

　　2、激情：同學們，你們想去看看嗎？（生：“想”）

　　3、出示課題，請同學們帶著此刻的心情讀一讀課題。（齊讀，讀好題目）

　　4、板書課題。（我多想去看看）

　　5、初讀課文，同學們自由讀課文。

　　6、同學們想去看看嗎？（想）既然同學們這么想去北京看升旗儀式，那老師就帶大家一起去看看吧！（一定要克服困難）

　　二、學習生字

　　1、需要我們一起克服的第一關就是生字。同學們先自己借助拼音讀一讀這些生字。

　　2、去掉拼音讀“想 告 訴 路 京 安 門 廣 非 常 壯 觀”。指名讀。小老師領讀。開火車讀。男女生讀。

　　3、交流識字方法。

　　4、講“路”字，認識足字旁。

　　5、讀詞語。

　　三、朗讀課文，悟情。

　　1、再讀課文：

　　（1）學生自由朗讀課文。

　　（2）提問問題。

　　（3）分句朗讀。

　　2、指導朗讀：

　　（1）指導讀好長句子。

　　（2）理解遙遠、雄偉和壯觀。

　　（3）區分：我想去看看。

　　我多想去看看!

　　我多想去看看，我多想去看看！

　　（4）全班齊聲朗讀第三句。

　　（5）男女生齊讀第一段。

　　課文寫的這么美都是因為什么呀？

　　3、認讀“的”字短語。

　　彎彎的小路

　　雄偉的天安門

　　壯觀的'升旗儀式

　　4、指導寫字。

　　（1）“北”北字筆順要記牢，豎橫提撇豎彎鉤。

　　（2）“走”走路要在土上行，撇捺伸展走得快。

　　四、拓展延伸，延情。

　　天山的小朋友，心系北京，想去看看壯觀的升旗儀式，那北京的小朋友又是怎么想的呢？下節課，我們一起跟隨北京的小朋友去美麗的天山看一看。

　　下課！

【《我多想去看看》的第一課時教學設計】相關文章：

《我多想去看看》第一課時的教學設計08-27

《我多想去看看》第一課時教學設計02-15

我多想去看看教學設計02-08

《我多想去看看》教學設計11-27

我多想去看看的教學設計11-11

《我多想去看看》教學設計05-19

我多想去看看教學設計12-13

《我多想去看看》的教學設計11-12

《我多想去看看》的教學設計03-06