《藍色的樹葉》的教學設計模板

　　【教學要求】

　　１、認識術、鉛等９個生字，會寫由、術等１０個字。

　　２、正確、流利地朗讀課文。

　　３、仔細體會人物的語言，了解人物的內心活動。

　　【教學重點】

　　識字、寫字，讀好不同人物的說話語氣。

　　【教學用具】

　　生字卡片、小黑板。

　　【教學課時】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入

　　小朋友們，平常我們看見的樹葉是什么顏色的呢？（綠色）對了，小朋友們觀察得真仔細，樹葉都是綠色的。可今天我們要學習的課文里邊的小朋友畫的樹葉卻是藍色的，這是為什么呢？想知道原因，就請小朋友們仔細讀課文，答案就在其中。

　　板書課題：１９、藍色的樹葉

　　讓生齊讀課題。

　　二、學習生字

　　１、請小朋友們自由讀課文，在讀課文的同時用鉛筆勾出文中的生字，多讀幾遍。

　　２、誰愿意當小老師教大家認讀生字？（師出示生字卡片）

　　３、同桌交流：把不認識的字提出給予解決。

　　４、開火車鞏固認讀所教生字。

　　５、獨立思考：用什么方法識記這些生字最快。

　　６、全班交流思考的結果。（說得好的'教師給予表揚，同時重復強調，讓生加深印象。）

　　７、對生字進行擴詞訓練。

　　三、合作學習課文內容

　　１、分４人小組合作學習，小組成員先獨立在書上標出自然段。

　　２、小組成員輪流分段讀課文，其他小朋友在聽時把自己還不認識的字用橫線勾出。

　　３、同組同學互幫互學，讀會所有不認識的字，再試著讀讀課文。

　　４、邊讀課文邊思考下列問題：

　　⑴數一數有幾幅插圖？畫了幾個小朋友，分別叫什么名字？（答完后再出示以下問題）

　　⑵李麗為什么要向林園園借鉛筆？林園園答應借了嗎？

　　⑶李麗為什么把自己畫的樹葉涂上藍色？

　　學習方法：在段中逐句找出，畫上波浪線。

　　四、反饋、質疑、自語

　　１、全班齊讀課文。

　　２、說說通過自己讀書明白了什么？

　　３、還有什么不懂的問題？

　　五、朗讀、感悟、體會

　　１、讓生選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，并告訴大家自己喜歡的理由。老師相機指導朗讀。

　　２、指名讀第２、３自然段，同時完成課后的讀讀說說。

　　３、討論交流：林園園為什么會臉紅？你想對林園園說什么？

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　１、生字卡片復習生字。

　　２、讀詞語（小黑板出示）

　　風景

　　吞吞吐吐

　　惹人喜愛

　　皺眉頭

　　削鉛筆

　　注意

　　課桌

　　鉛筆盒

　　３、分角色朗讀課文。

　　二、指導寫字

　　１、讓生觀察生字在田字格中的位置擺放。

　　２、師重點指導拿字的寫法：

　　拿字是上下結構，上部合字的撇起筆*近豎中線，然后要往左斜，口要寫扁一點；下部手字的彎鉤要寫在豎中線上。

　　３、生在書上描紅，然后臨寫，老師發(fā)現問題，應及時糾正。

　　三、課后實踐

　　畫一幅你見過的最美麗的風景畫，并涂上恰當的顏色。